9 母亲的恩情优秀教案范文

《母亲的恩情》教案设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《游子吟》

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“看到”、“忙着”造句。

教学重难点:

1、学会本课生字,。理解由生字组成的词语。会用“看到”、“忙着”造句。

2、体会母亲对子女的关怀,教育’不忘母亲的养育之恩,从小尊重、孝敬父母。

课时安排:二课时。

第一课时

一、课时目标

初读课文,学习生字词。

二、教具准备

字卡。

三、教学过程

(一)导入课文

1、唱《世上只有妈妈好》,说说你的妈妈是怎样关心你的?

(二)解题’学习题中生字

1、板书课题:母亲的恩情

2、、教认生字

3、“母亲的恩情”这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意

4、齐读课题。读了课题,你想知道什么?(老师一边听学生的问题一边轻轻地在题旁打问号。)

(三)初读指导

1、请同学们把5个自然段依次写上序号

2、借助拼音自读课文,做到读准字音,读通句子。

3、读课文时,一边读一边画出生字词

4、出示:针注视迟著名寸草言孟郊缝补沐浴生机勃勃了

5、把生字词带入课文再读课文,把课文读得正确、流利。

6、指名试读课文每一节,师生共同纠正

7、对于刚才的问题,你读懂了什么?

(四)教学生字

1、读读生字词

2、今天我们要学“补、针、抚、摸、视、归”看看这些字在字形上有什么相同点?

3、你怎样记住这些字?

4、我们在写这些左右结构的字的时候,要注意什么?

5、学生描红,老师巡视指导。

第二课时

一、课时目标:

1、读课文,有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语。会用“看到”、“忙着”造句。

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、学习课文第一自然段

1、指名读

2、这个自然段有几句?从第1、2句你读懂了什么?(板书:孟郊要出远门)你知道他母亲是怎么做的吗?(板书:缝衣一针针一线线不知什么时候回来)

教学:缝补针线

3、看图1:请小朋友看看图再读读书说说你又看懂了什么,读懂了什么?为什么?(从点的油灯可以看出她深夜缝衣,从母亲手中的针线和衣服上针脚可以看出一针针地缝着一线线地缝着,从母亲的神情也可以看出她在想:孩子这次出远门,还不知道什么时候才能回来。) 4、看了图我们对这段话的意思体会得更真切了。孟郊要出远门,母亲忙着给他缝补衣服。这段内容就是写了“慈母手中线,游子身上衣。”

二、学习课文第二、三自然段

1、指名读

2、这一段有几句话?读了第一、二句话你知道了什么?(板书:送儿天天挂念早点回来)教师提示:从母亲送儿子说的话中可以看出他们离别以后母亲每天要承受挂念儿子、盼望儿子的痛苦,母亲的恩情是多么感人啊!

3、读第三、四句话你读懂了什么?(板书:多了白发眼睛湿润)从“孟郊看到母亲的头上多了几根白发,眼睛湿润”你想到了或明白了什么?

提示:母亲年纪大了,我出门后谁来服侍她?

4、看图2,谁能说说自己对第二自然段的体会?(看母子两人你一言我一语,多么难分难舍!他们的深厚亲情太感人了)

5、这幅感人的情景就是就是诗中诗句“临行密密缝,意恐迟迟归。”

谁能说说“意恐”的意思?

三、学习课文第四、五自然段

1、出示图3,图上这个人是谁?他看到了什么?

2、孟郊看到了什么?想到了什么?

3, 这句话中把太阳比作什么?又把小草比作什么?师:有感情地朗读这句话

4、这就是“谁言寸草心,报得三春晖。”谁能读出要报答父母养育之恩的感情?有感情地读这句诗。

5、这首诗是孟郊什么时候写的?齐读第四节。

6、读了这课文你有什么话想说。

四、作业

1、比一比,再组词

补()摸()针()恩()

扑()漠()什()思()

2、根据课文内容填空

孟郊()着身上的衣服,()着那又()又()的针脚,心里想,母亲对我的()不就像这()?沐浴着()的小草,无论怎样都()不了太阳的()啊!

3、学了这篇课文,你此时最想对爸爸妈妈说什么呢?用两三句话写下来。