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8.4 三元一次方程组的解法2 教学设计课题 三元一次方程组情感态度和价值观目标先运用实际问题引入三元一次方程组的概念,再类比解二元一次方程组的思学习目标知识目标1.理解三元一次方程组的定义;2.掌握三元一次方程组的解法;3.会解简单的三元一次方程组应用题重点1.三元一次方程组的解法;2.三元

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三元一次方程组的解法2教学实录与评析

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三元一次方程组的解法2教学实录与评析

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正文

8.4 三元一次方程组的解法2 教学设计

课题 三元一次方程组

情感态度和价值观目标

先运用实际问题引入三元一次方程组的概念,再类比解二元一次方程组的思学习

目标

知识目标

1.理解三元一次方程组的定义;

2.掌握三元一次方程组的解法;

3.会解简单的三元一次方程组应用题

重点

1.三元一次方程组的解法;

2.三元一次方程组的应用

难点

学法

能力目标

想方法,学习三元一次方程组的解法,最后学习三元一次方程组应用题。

单元

8 学科

数学

年级

七

让学生学会“举一反三”的学习方法,体会数学的魅力. 三元一次方程组的应用. 自主探究,合作交流

教法

教学过程

多媒体,问题引领

教学环节

导入新课

问题:

教师活动

学生活动

设计意图

学生解答问题

学生在教师的引导下,能很快1、什么叫二元一次方程组?

2、怎样解二元一次方程组?

回忆相关问题,引发对新问题的思考 讲授新课

出示问题

小明手头有12张面额分别为1元、2元、5元的纸学生通过思考,口述

引导学生独立思考,培养自主学币,共计22元,其中1元纸币的数量是2元纸币等量关系:

数量的4倍.求1元、2元、5元纸币各多少张. 1元纸币张数提出问题:此题怎么解呢?你能找出等量关系吗?

+2元纸币张

数+5元纸币张数=12张

解:设1元、2元、5元的纸币分别为x张、y张、1元纸币张数z张,

根据题意,得方程组=2元纸币张数的4倍

1元的金额+2元的金额+5元的金额=22元

习的能力

_________________,①_________________,②

_________________. ③请观察上面方程组的特点,归纳三元一次方程组的定义. 定义:含有三个相同的未知数,每个方程中含有未知数的项的次数都是 1 ,像这样的方程组叫做三元一次方程组。

师生共同归纳

仿照前面学过的代入法,可以把"③" 分别代入"①②" 得到两个含有 y z 的方程三元一次方

程组的解法

让学生自己动手解答问题,检验

二元一次方程组可以用代入消元法和加减消元法来求解。

学生观察方程组,发现问题,知识的掌握情然后试着解答问题

况。

培养学生解决问注:如果三个方程中有一个方程是二元一次方程,

则可以先通过对另外两个方程组进行消元,消元时

就消去三个元中这个二元一次方程中缺少的那个元。缺某元,消某元。

2学生通过解答例题,可以得出答案。

根据问题,学题的能力和归纳的能力

例2:在等式

y=ax+bx+c中,当x=-1时,y=0;当x=2时,y=3;当x=5时,y=60. 求a,b,c的值. 提示:列出方程组后,分别先消a ,b,c过程是如何的?

尝试练习:解下列方程组:

生交流,思考,通过例题的解列出三元一次方程组

学生自主解答,让学生真正掌握三元一次方程组的应用,同时培养学生变相思考问题的能力。

师生共同归纳,培养学生发现问题,解决问题的能力

(1)3x2yz13xy2z73y2xz12

答,老师巡视指导

(2)x:y3:4y:z5:6xyz22

注意:在消去一个未知数得出比原方程组少一个未

知数的二元一次方程组的过程中,原方程组的每一学生分组解个方程一般都至少要用到一次.

练习:1、2、

怎样解答简便

归纳:三元一次方程组的三种情况:

答,师提问

类型一:有表达式,用代入法。

类型二:缺某元,消某元。

类型三:相同未知数系数相同或相反,用加减消元法。

巩固练习

x:y:z1:2:72xy3z21

1.

解下列方程组:x-y 42.已知方程组

2xyk中, x,y互为相反数,求K的值。

3.解方程组:

学生自主解

xy-1xz0yz1

答,教师讲解答案。

课后练习

1、某工程由甲、乙两队合做6天完成,厂家需付

甲、乙两队共8700元,乙、丙两队合做10天完成,学生自主解答,教师过后厂家需付乙、丙两队共9500元;甲、丙两队合做5讲解答案。

天完成全部工程的三分之二

,厂家需付甲、丙两队共5500元. (1)求甲、乙、丙各队单独完成全部工程各需多少天?

(2)若工期要求不超过15天完成全部工程,问可由哪队单独完成此项工程花费最少?请说明理由.

课堂小结

1.三元一次方程组:含有三个不相同的未知数,每个方程中含有未知数的项的次数都是1,并且一共有三个方程,这样的方程组叫做三元一次方程组. 学生归纳本节所学知识

培养学生总结,归纳的能力。

2.解三元一次方程组的思想方法:

板书

定义:含有三个相同的未知数,每个方程中含有未知数的项的次数都是 1 ,像这样的方程组叫做三元一次方程组。

总结:三元一次方程组的三种方法:

类型一:有表达式,用代入法。

类型二:缺某元,消某元。

类型三:相同未知数系数相同或相反,用加减消元法。

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