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课题1 燃烧与灭火（第1课时）授课时间：12月18日知识与技能：1、利用化学科学知识解释某些日常生活中燃烧的现象及原因；2、认识燃烧发生的条件。过程与方法：通过对燃烧发生的条件等的探究活动，体验科学探究的过程，养成科学素养。激发学生自主学习和相互交流，彼此合作的意识。重点：燃烧的条件；灭火原理。难点
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第一节 探索燃烧和灭火教案和课堂实录
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关键词：第一节 探索燃烧和灭火教案和课堂实录
正文
课题1 燃烧与灭火（第1课时）
授课时间：12月18日
知识与技能：1、利用化学科学知识解释某些日常生活中燃烧的现象及原因；
2、认识燃烧发生的条件。
过程与方法：通过对燃烧发生的条件等的探究活动，体验科学探究的过程，养成科学素养。激发学生自主学习和相互交流，彼此合作的意识。
重点：燃烧的条件；灭火原理。
难点：燃烧与灭火的探究实验
教学准备：大试管、镊子、大烧杯、锥形瓶、双孔塞、长颈漏斗、热水、蜡烛（几支）、剪刀、沙子、湿抹布、水、烧杯、碳酸钠、稀盐酸
1、导入
【讲述】燃烧匙人类最早利用的化学反应智熠，在日常生活中，我们也一定接触过不少燃烧与灭火的事例。今天，我们就从科学的角度重新认识燃烧与灭火。
【板书】燃烧与灭火
书P128
2、新授课
【展示图片】写出上述物质燃烧的化学方程式 找出这些物质燃烧时的相同点
【讲述】燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应
【演示实验】实验7-1 【提问】为什么试管内的白磷燃烧了，红磷没有燃烧？（着火点）
【总结归纳】
试管中的白磷
试管中的红磷
热水中的白磷
可燃物
√
√
√
氧气
√
√
×
温度达到着火点
√
×
√
能否燃烧
能
否
否
为什么水中的白磷没有燃烧？
通入氧气后水中白磷燃烧，说明了什么？
故燃烧必须同时满足3个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点以上。
【练习】
【提问】如果需要灭火应该怎么办呢？
【学生探究】如何将燃着的蜡烛熄灭？
【归纳】灭火的原理
【板书】灭火的原理
【讨论】P129 讨论 灭火的原理
3、小结
4、视频
燃烧与灭火版《北京欢迎你》
5、作业 P120-121
【板书设计】
课题1 燃烧与灭火（第1课时）
燃烧的条件（缺一不可） 灭火的原理（只需其一）
1、可燃物 1、隔离可燃物
2、与氧气接触 2、隔绝氧气
3、温度达到着火点以上 3、使可燃物温度降到着火点以下
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关于本教案的常见问题
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