课题1 生活中常见的盐优质课教案内容

第十一单元 盐

化肥

课题一

生活中常见的盐

九中

徐艺婷

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教材分析

本节课的主要内容是碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙，在简要介绍了这三种盐在生产、生活中的用途后，通过前面已学的碳酸钙与盐酸的反应及含碳酸钙的建材被淹酸腐蚀的照片，自然地引出碳酸钠、碳酸氢钠相关性质的探究实验，意在让学生认识到含有碳酸根和碳酸氢根的盐具有与盐酸反应放出二氧化碳的共性。至此，在酸、碱、盐的反应中，从生成物的情况来说，学生已接触过生成水的反应（中和）和生成气体的反应，尚缺生成沉淀的反应，因此教材列举了碳酸钠与氢氧化钙生成沉淀的反应，并由此概括出复分解反应的概念，进而又讨论得出复分解反应发生的条件。

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教学方法

读书指导法、实验法、演示法、讨论法

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教具准备

幻灯片课件、实验用品（试管、胶头滴管）、药品（碳酸钠、碳酸氢钠、稀盐酸、碳酸钠溶液、澄清石灰水）

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重点难点

重点：（1）几种常见盐的性质和应用。

（2）酸、碱、盐的反应——复分解反应。

（3）碳酸根离子的检验方法。

难点：掌握碳酸根离子的检验方法。

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教学目标

知识与技能：（1）了解碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。

（2）掌握碳酸根、碳酸氢根的检验方法。

过程与方法：学会分析实验中出现的问题。

情感态度与价值观：认识到化学与生产、生活有密切的联系。

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教学过程

教学步骤

教师活动

导入新课

【讲述】同学们，在之前的学习中我们已经认识了生活中常见的酸和常见的碱，这节课我们一起来学习常见的盐，碳酸钠、碳酸学生活动

设计意图

氢钠和碳酸钙。首先我们来看看他们在现实生活中都有那些应用。

【读书指导】阅读教材P70，了解三种盐的用途。

【设问】通过刚才的阅读，我们都得到了那些信息？

【幻灯展示】碳酸钙、碳酸钠和推进

碳酸氢钠的化学式、俗名、基本物理性质。

【提问】三种盐的用途。

物理性质

【幻灯展示】碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的物理性质表格。

找学生阅读。

阅读教材，了解三种盐的主要用途。

观看幻灯片

回答

观看幻灯片并记忆

引导学生通过阅读教材，来找到有效信息。

通过先提问再以幻灯展示的形式加深学生的印象。

化学性质

【回顾】实验室制备二氧化碳的试剂，反应原理。

【幻灯展示】

试剂：大理石、稀盐酸

反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

【分析】碳酸钙能和酸发生反应，那么同为碳酸盐的碳酸钠是否具有相似的化学性质呢？与其具有相似组成的碳酸氢钠是否具有相似性质呢？

【演示实验】

碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应：

现象：反应试管内出现大量气泡澄清石灰水变浑浊。

分析：反应产生二氧化碳。

Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑

【分析】以上化学方程式有什么共同特点？

复分解

复分解反应概念：由两种化合物反应

互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，叫做复分解反应。

课堂总结

【提问】通过本节的学习，同学们有哪些收获，或者是疑问？

回答

观察并描述实验现象，分析现象产生的原因。

以表格形式呈现三种盐的物理性质，清晰明了，方便学生对比记忆。

通过回顾碳酸钙与稀盐酸的反应引出【实验11-1】碳酸钠、碳酸氢钠和酸反应。

思考，回答

带领学生一同分析得出复分解反应的概念，是学生印象深刻。

总结课堂重点，给学生展示自我的机会，提升学习自信心。

畅所欲言，展示所学所得；提出问题，查缺补漏。

1、NaOH在空气中发生变质会生思考，回答

巩固本节课所学成什么？

知识点，加强学

生灵活运用知识2、如何证明NaOH是否变质? 的能力。

练习

3、用石灰石，水，纯碱为原料，写出制取氢氧化钠的化学方程式。

布置作业

试分析【实验11-2】碳酸钠和氢

氧化钙反应结束后试管中上层清液的溶质成分，并设计实验验证。

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教学反思

本节课，从生活中常见的盐的用途入手，引导学生认识化学中的盐，包括物理性质、化学性质、用途等，在讲解化学性质的时候通过复习实验室制备二氧化碳的反应方程式，引导学生认识碳酸盐的化学性质，是学生更容易接受和记忆。以幻灯片的形式降本节课的重点化学方程式展示出来，让学生直观的观察对比发现复分解反应的共同特征，从而得出复分解反应的概念，新手结束后及时进行总结，并加以配套练习，使学生学习效果得到升华，总体来说，本节课逻辑清楚、思维流畅，很好地实现了教学目的。