课题3 有机合成材料PPT专用课堂实录内容

《有机合成材料》教学设计

丰都县暨龙镇中学 张海波

教学目标：

1、知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用。

2、通过塑料性质的探究及鉴别天然纤维和合成纤维的实验，提高科学探究的能力。

3、认识“白色污染”及其危害、解决方法，树立环保意识，培养关注自然和社会的责任感。

教学重点：1.知道合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。

2.了解“白色污染”及其危害、解决方法。

教学难点：认识塑料的结构特点及其性能，从而知道物质的结构、性质和用途之间的关系。

教学方法：讲授法、情景教学法、合作探究法和多媒体辅助。

教具准备：投影仪和相关资料；酒精灯、试管、试管夹、火柴、烧杯

聚乙烯塑料碎片、气球、橡皮筋、坩埚钳、石棉网、棉纤维、羊毛纤维、合成纤维。

课时安排：1课时

教学过程

【情景导入】《家庭幽默大赛》环保一家人创意走秀

【讲

解】精彩幽默的环保材料时装走秀很快就结束了，老师从视频当中选取了3张图片并对时装秀的材料进行了圈定，让我们一起来看一下这些材料是什么成分。第一幅图片：塑料；第二幅图

1

片：合成纤维；第三幅图片：合成橡胶。这些材料就是我们今天要学习的有机合成材料。

【板

书】有机合成材料

【讲

解】今天我将作为一名导游带领大家一起去参观有机合成材料的世界，本次旅程主要设置了三个站点，第一站我行我“塑”的塑料王国，第二站是“纤”姿百态的纤维世界，第三站是百媚千“胶”的橡胶乐园。ARE YOU READ? GO！

【设

问】各位旅客请注意，我们马上要到达我行我“塑”的塑料王国了，现在，我们一起来回忆一下，在我们日常生活中哪些地方用到了塑料呢？（学生根据生活常识回答）我们生活中的食品袋大多数都是塑料制成的，你们知道老师手中这个棉花糖的包装袋是如何封口的吗？

【转

折】接下来进行我们的实验探究【1】来解决这个问题，请同学们阅读课本104页实验12-1的内容。

【学生实验12—1】加热聚乙烯塑料碎片

现象：加热熔化、冷却后变成固体，再加热时又熔化。

【展

示】最先完成的小组代表来汇报实验成果。

【思

考】1、我们能否运用刚才的实验结论，解决“装食品用的聚乙烯塑料袋应如何封口？”的问题。

2、我们日常生活中用到的电木插座也是一种塑料，那它破裂后能否热修补呢？

【讲

解】聚乙烯塑料具有热塑性，所以可以用加热的方法进行封口；

2

电木插座具有热固性，不能进行热修补。

【小试牛刀】区别生活中的塑料

【过

渡】塑料在生活中应用广泛，我们回到第一幅图看看这件飘逸的衣服就是塑料做的，但是塑料不透气，生活中不用它来制衣服，那么我们穿的衣服是什么材质制成的？同学们看一下你们穿的衣服是什么材料制成的？

【展

示】学生代表展示自己的衣服标签。

【讲

述】同学们刚刚说的这些材料都属于纤维，接下来我们一起来到“纤”姿百态的纤维世界看一看。首先，请同学们阅读教材P105页第二段，并思考以下问题：1、哪些材质是天然纤维？哪些是合成纤维？2、不同材质的纤维有什么特点？

【情景再现】假设现在你是一位服装导购师，请你为顾客推荐适合的服装材质（纤维种类）。A、妈妈想要一件贴身的睡衣；B、儿子想要一件耐磨的运动服；C、爸爸想要一件既舒适又不易褶皱的西装。

【讲

述】接下来老师来和大家一起辨真假,现在我们看到样品板上有三种已知纤维：棉纤维、羊毛纤维、合成纤维和一种未知纤维。我们先来比较三种已知纤维的燃烧特点。看到实验注意事项（ppt内容）同学们准备好了吗？开始实验！

【实验探究2】用燃烧法比较棉纤维、羊毛纤维、合成纤维的燃烧特点

【补充过渡】合成纤维除了供人类穿着外，在生产和国防上也有很多的用途。例如，尼龙可以制降落伞绳、缆绳和鱼网等。随着新兴科学技术的发展，橡胶也是人们生活和工业生产中不可缺少的材

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料。最初人们从橡胶树、橡胶草等植物中获得天然橡胶。随着工业的发展对橡胶需求的不断增长，人们在了解了天然橡胶分子的组成和结构后，进行仿照，并用化学方法人工合成了橡胶，即合成橡胶。

【设

问】合成橡胶的出现是人类向自然学习取得的成果。与天然橡胶相比，合成橡胶有哪些优点呢？（学生看书回答）

【学生回答】具有高弹性、绝缘性、耐油和耐高温等性能。

【承

接】正因为如此，合成橡胶广泛应用于工农业、国防、交通及日常生活中。

【引导学生看课本图12—19（合成橡胶的用途）】

【转

折】合成材料的应用与发展，大大方便了人类的生活。但是，合成材料废弃物的急剧增加也带来了环境问题，废弃塑料带来的“白色污染”尤为严重。

【投影资料】大量的废旧农用薄膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具抛弃在环境中，给生态环境带来很大破坏。由于废旧塑料包装物大多呈白色，因此造成的环境污染被称为“白色污染”。

【辩

论】塑料使用的利与弊

【颁

奖】

辩论过程中表现最优秀的同学获得精美礼品一份（用塑料瓶自制的吸尘器）

【转

折】仁者见仁，任何事物都有两面性，我们要做的是将它有利的一面好好运用，有弊的一面尽量减少。除了刚才老师奖品展示的塑料瓶可以重复使用外，同学们知道还有那些方法可以

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减少“白色污染”吗？

【学生看书回答】减少“白色污染”的方法：

1、减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等；

2、重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等；

3、使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等；

4、回收各种废弃塑料。

【小

结】通过本节课的学习，我们知道了常见的塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料及在生产和生活中的重要作用。认识“白色污染”及其危害、解决方法法。

【布置作业】导学案自我测评

【板书设计】

课题3 有机合成材料

一、有机合成材料

热塑性（链状结构）--聚乙烯塑料，聚氯乙烯塑料

1、塑料 热固性（网状结构）--酚醛塑料（电木）、脲醛塑料（电玉）

天然纤维：棉花(纤维素）、羊毛、蚕丝（蛋白纤维）等

2、纤维 合成纤维：六大纶（涤纶、锦纶、腈纶、丙纶、氨纶、维纶）

3、合成橡胶

二、白色污染:是指由废弃塑料所引起的环境污染。

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三、“白色污染”的危害及解决办法

1、危害：大部分塑料在自然环境中很难降解，长期堆积会破环土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存；如果焚烧含氯塑料会产生有刺激性气味的氯化氢等气体，从而污染空气。

2、解决办法：

（1）减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等；

（2）重复使用某些塑料制品，如塑料袋、塑料盒等；

（3）使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等；

（2）回收各种废弃塑料。

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