课题3 有机合成材料名师教学设计2

第十二单元 化学与生活

课题3 有机合成材料（课时2）

教学目标：

1、知识与技能

知道塑料、合成纤维、合成橡胶的性能及其应用；了解使用合成材料对人类和环境的影响。

2、过程与方法

认识有机合成材料的发展对人类社会进步所起的重要作用，认识新材料的开发与社会发展的密切关系，调查“白色污染”形成的原因，提出消除这类污染的建议。

3、情感态度与价值观

通过活动与探究，了解学习化学的重要价值，培养学生关注社会和人类生存环境的情感。

教学重点：

常见合成材料如塑料、合成纤维、合成橡胶及一些新型合成材料的性能和用途。

教学难点：

新型有机合成材料

教学方法：

讨论、练习、实验等。

课时安排：1课时

教学过程：

一、 复习导入新课

谈话引入:上次已经学习了有机化合物？什么是有机化合物？有机材料可以合成？常见的有机合成材料有三大类。塑料、合成橡胶、合成纤维

二、 新课探究

（一）三大合成材料

1塑料：

幻灯片展示塑料特点和塑料分类及用途

幻灯片展示：塑料的诸多品种及其在生活中的广泛应用。

2.合成纤维

幻灯片展示：合成纤维的广泛应用

种类：涤纶（的确良）、锦纶（尼龙）、腈纶等。

特点：强度高、弹性好、耐磨、耐腐蚀；吸水性、透气性差。

思考：如何鉴别天然纤维及合成纤维？

3.合成橡胶

幻灯片展示：合成橡胶的广泛应用

种类：丁苯橡胶、顺丁橡胶、氯丁橡胶等

特点：高弹性、绝缘性、耐油、耐高温

过渡：合成材料的应用与发展，大大地方便了人们的生活，但是合成材料的废弃物也给环境带来压力。

（二）合成材料带来的环境问题

关注生活 交流：生活中你都是如何处理废旧塑料制品的？这样处理给环境带来什么危害？

幻灯片展示：白色污染及其危害。

讨论交流：要解决“白色污染”问题，应给从那些方面着

形成共识：保护环境 热爱地球

（四）新型有机合成材料

幻灯片展示：新型有机合成材料在生活中的应用。如高分子分离膜淡化海水、导电塑料、生物医学高分子等。

三、课堂小结

学生小组讨论总结：本节课的收获

三、课堂练习

1.右图是某服装标签的部分内容，下列有关认识正确的是（ ）

涤纶属于天然纤维 B.涤纶属于有机高分子材料

A.

C.棉花属于合成有机高分子材料 D.通过灼烧的方法不能区别涤纶和羊毛

2.有机高分子合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破。下列生活物品，用有机合成材料制作的是（

）

A.铝合金门窗

B.玻璃钢桌椅

C.塑料洗衣盆

D.建水陶瓷

3.“海宝”是上海世博会的吉祥物，其形象如右图所示。有一种“海宝”的外用材料为纯羊毛线，内充物为聚酯纤维。下列说法错误的是（

）

A.羊毛和聚酯纤维都属于合成材料

B.羊毛和聚酯纤维都属于高分子化合物

C.羊毛和聚酯纤维都是有机物

D.可以用燃烧的方法区分羊毛和聚酯纤维

4.上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”。下列有关世博会的叙述错误的是（

）

A.用新能源汽车承担园区内的交通任务

B.中国馆“东方之冠”使用的钢筋混凝土属于有机合成材料

C.很多展馆采用光电转化装置，体现当今“低碳”经济的理念

D.停车场安装催化光解设施，可将汽车尾气中CO和NOx转化为无毒气体

5.塑料制品的使用方便了人类的生活，但大部分废弃塑料带来的“白色污染”尤为严重。

（1）请结合右图说出“白色污染”

的危害

；

（2）对此情况请你提出一条合理建

议

。

四、作业;

从身边材料找相关题目问答

五、板书设计

课题三

有机合成材料

（2）

1.三大合成材料：塑料

合成纤维

合成橡胶

2、白色污染的危害及防治措施：收

新

复

少