课题2 氧气ppt课件配套教案内容

初中化学《氧气》教学设计

一、教学目标

1、知识目标：了解氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质；理解化合反应的概念，初步学会判断化合反应的方法；了解氧化反应的概念及其反应的判断和氧气的用途。

2、能力目标：通过对氧气化学性质的实验，培养学生观察和描述实验现象的能力；及通过实验来研究物质及其变化的科学方法；通过判断化合反应和氧化反应的方法，培养学生分析、归纳的能力。

3、情感目标：通过对实验现象的观察和描述及对氧气化学性质的归纳，逐步培养学生严谨的科学态度。

二、教学重点、难点

1、对氧气化学性质的探究

2．依据实验结果，通过比较和分析，归纳氧气的化学性质

三、教学方法 启发引导，讨论归纳，科学实验探究方法

四、教学过程

【引入】了解空气中的主要成份氧气引入新课。

【引言】化学上学习和研究一种物质，一般都是从物理性质、化学性质和用途三个方面着手。

【板书】一、氧气的物理性质:

【提问】什么叫物理性质？

【学生回答】物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性。

【归纳板书】1、通常状况下：氧气是无色.无味气体.不易溶于水。

2、标准状况下：密度为1.429克/升，（空气密度1.293克/升）。

3、加压．降温条件下：淡蓝色液体、淡蓝色雪花状固体。

【提问】什么叫化学性质？

【学生回答】物质在化学变化中表现出来的性质。

【板书】二、氧气的化学性质

【实验】1、碳的燃烧

【归纳板书】现象:①比在空气中燃烧更旺,发出白光;②放出热量;

③生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体。

【实验】2. 硫的燃烧

【归纳板书】现象: ①在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,在氧气中燃烧更旺,发出明亮的蓝紫色火焰;②放出热量；点燃

③生成一种刺激性气味的气体。

【实验】3.铁的燃烧

【归纳板书】现象:①剧烈燃烧，火星四射;②放出热量;点燃 ③生成一种黒色固体。

【问题讨论】为什么要预先在集气瓶底放少量水，或在集气瓶底铺一薄层细沙。

【解释】是为了防止溅落的熔化物炸裂瓶底。

【投影提问】写出碳、硫、磷、铁、石蜡反应的化学方程式或文字表达式。

【板书】三、化合反应

【归纳板书】1、定义：由两种或两种以上物质生成一种物质的反应。2、特点：多变 3、表示方法：A＋B→AB 【板书】2、氧化反应：物质与氧发生的化学反应称为氧化反应。

【讨论】1、氧化反应一定是化合反应吗？举例说明！

【学生回答】1、氧化反应不一定是化合反应。例如石蜡的燃烧。

五、板书设计 课题2

氧气 一、氧气的性质 1.氧气的物理性质 2.氧气的化学性质 氧气化学性质比较活泼，能支持燃烧，氧气含量越高，物质燃烧得越剧烈

六、教学反思

该课对教材进行了很好地分析，在设计上体现了义务教育新课程标准的教学理念，注重学生科学探究的设计和实验能力的培养。在实施教学过程中，不但知识与技能目标得到较好的落实，学生的各方面能力也得到了培养，而且在教学过程及方法上，情感价值观目标也得到较好体现。 本节课突出了氧气的化学性质这一重点，在对学生正

确进行分析后，能较好的把握教学难点，并在教学过程中较好地解决。 本节课的特点是能从学生已有经验出发，根据九年级学生的年龄特点及认知能力，充分利用实验、投影等教学手段，精心设计教学情景，调动了学生的学习积极性。象在各个知识点的学习上，也多用实验、讨论等方法加以落实，在练习、复习上也采用了投影并结合实验及生活例子来加以巩固提高。