四、功率教学设计模板

第3节

测量小灯泡的电功率

【教学目标】

知识与技能

1、知道测量小灯泡功率的原理，会测小灯泡的额定功率和实际功率；

2、加深对电功率的理解，进一步理解额定功率和实际功率的区别。

3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。

过程与方法

1、通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。

2．通过测量发现小灯泡的电功率随它两端的电压而改变，并探究掌握其变化规律，体验小灯泡在不同电功率下的工作状态。

情感态度与价值观

1.通过学习过程中的讨论和交流，养成学生合作学习的意识学生实事求是的科学态度

2．通过认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，养成学生科学使用用电器的意识。

【教学重点】

1、会测量小灯泡的电功率

2 、实际功率和额定功率的理解

【教学难点】

1、测量小灯泡功率的实验方案的设计和制定。

2、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。

【教学准备】

教师准备：多媒体、电路示教板、实物展台

学生每组准备（共分12组）：电源、3.8V小灯泡（带灯座）、开关、电流表和电压表、滑动变阻器，导线若干、发光二极管（和灯泡亮度相当）。

【教学过程】

教

学

过

程

教学内容

教

师

活

动

学

生

活

动

【演示实验】出示标有“3.8V”小灯泡，思考，回答：表示这个灯泡

提问：你知道“3.8V”表示什么意思吗？

的额定电压是3.8V。

把3.8V小灯泡分别接在3V和4.5V认真观察实验现象，回答：

的电源上，让学生观察：你看到什么实验亮度不一样，当接在3.8V的

一、创设情现象？

电源上时，灯泡较暗，接在境，引人新4.5V的电源上时，灯泡较亮。

课

1.实验探究过程分为三个阶段：第一阶段是引导学生设计探究测量小灯泡的额定电功率的实验方案，第二阶段是探究小灯泡的实际电功率跟它两端电压的关系，第三阶段作为巩固，测量并比较亮度相同的发光二极管和小灯泡的电功率的大小，这样的实验顺序分散了教学重点、难点，可以逐个突破。

2、采取开放式实验的形式。从实验设计、进行实验、总结归纳到交流评估都是在老师出示问题后，让学生在充分思考的基础上，引导学生自主完成，给学生提供充足的思考空间、探究空间、展示空间，调动了学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人，同时培养学生分析问题、解决问题和实验探究能力。

二、教学中易出现的问题

1. 部分同学对于电流表、电压表和变阻器的使用方法不熟悉，特别是在接线过程中由于导线接触不良出现电路故障，花费时间较多；有的在做实验时没有严格按照规定去做，损坏了小灯泡，没有得出实验数据。

2.在设计实验方案上用时较长，在探究实验用时有些少，反馈练习环节有些仓促，在整个教学环节上显得“头重脚轻”。

3.发光二极管与小灯泡两者的亮度比较不是很明显，各组观察情况不一致，导致各小组的测量数据误差较大。

附件1：反馈练习

在测定小灯泡电功率的实验中，选用的电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。

（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。要求：当滑动变阻器的滑片向左移动时，连入电路的电阻变大；连线不得交叉。

（2）小宇同学闭合开关，移动滑片P到某一位置时，电压表示数（如图乙所示）为

V，若他想测量小灯泡的额定电功率，应将图甲中滑动变阻器的滑片P向

（选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为

。

（3）小宇同学继续移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I﹣U关系图象，根据图象信息：小灯泡两端电压是1.5V时，其电阻是_______Ω；灯泡的额定功率是_______W。还可以得出：小灯泡的实际电功率随实际电压的增大而

（选填“增大”、“减小”或“不变”）。

（4）小叶同学按同一电路连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光，并很快熄灭，检查后发现连线正确，请你找出她在实验中两个操作不当之处是：

①

；②

。

参考答案：（1）如图甲 （2）2.2 ；B；2.5V

（3）10；0.5；增大

（4）①连接电路时开关没有断开；②滑动变阻器的滑片没有置于最大阻值处。

附件2：课堂检测

1.如图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关S后，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，下列判断正确的是（

）

A．电流表示数变大，电压表示数变小

B．电流表示数变大，电压表示数变大

C．电流表示数变小，电压表示数变大

D．电流表示数变小，电压表示数变小

2、一只灯泡标有“220V 100W”字样，把它接入110V电路路中，它的实际功率是_____。

3、某电度表盘上标有“3000revs/(kW·h)”，单独开动某一用电器时，电度表的转盘在100秒内转5转，由此可知，该用电器的功率为______。

4.小华通过学习得到以下结论，你能帮他填写完整吗？

（1）测量小灯泡的电功率的实验中，依据的原理是 。

（2）在测小灯泡电功率的实验中，除了需要电源、开关和导线外，还需要 、 、 和 。可先将小灯泡与 和 串联，再与 并联接在电路中。

（3）在测小灯泡电功率的实验中，连接电路时，应注意：①开关必须

是 的；②闭合开关前，滑动变阻器的滑片滑到 位置。

（4）如图所示，是晓亮同学测小灯泡功率的实验电路图。

①请在甲、乙、丙三处填上合适的元件符号；②在实验开始前，滑片应置

端，当滑片P滑至中点时，小灯泡正常发光，若要求小灯泡的亮度增强，滑片P应移向

端。

5.（湖北省黄冈市)在用电流表、电压表测小灯泡功率的实验时，灯泡上标有“3.4V” 字样。小红设计了实验电路图，如图甲所示，并连接了部分实验电路，如图乙所示。

Ｌ

A Ｖ

甲图

乙图

丙图

（1）请帮助小红完成实验电路的连接。

（2）连接完实验电路后，小红闭合开关，发现灯泡不亮、电流表无示数、电压表有示数且接近于电源电压，请帮助小红分析电路出现故障的原因：___________________________。

（3）排除故障后，小红调节滑动变阻器，使灯泡正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，读数为_________A，则小灯泡的额定功率为_____________W。

（4）假若电压表15V量程损坏，3V量程能正常使用，电源电压为6V且稳定不变，仍利用现有的器材完成试验，你认为如何操作：_____________________ 参考答案：1、C 2、25

W

3、500

W

4、（1）P=UI （2）电压表、电流表、滑动变阻器

、小灯泡；滑动变阻器、电流表、电压表

（3）断开、阻值最大处

（4）甲电流表、乙电压表、丙小灯泡 5、（1）略 （2）小灯泡断路 （3）0.3A

1.02W

（4）电压表测量滑动变阻器两端的电压，调节滑动变阻器使电压表示数为2.6V。

附件2：布置作业

1、我们学习了电能表的有关知识，现在又学习了电功率的有关知识，同学们能否利用电能表和停表测算出同学们家中电视机的电功率。

2.请走访你所在的小区居民，一天当中什么时候达到用电高峰，用电高峰期电灯的亮度有什么变化，请你利用所学的知识来帮助居民分析原因。

参考答案：

1、（1）只让电视机工作，用停表记下在时间t内电能表所转动的转数n。

（2）观察电能表的转动参数求出电能表转动n圈所做的功W；

（3）根据公式P=W/t求出用电器的电功率P。

2、略