第二节 二氧化碳的性质和用途板书设计及意图

《二氧化碳性质与用途》教学设计

兴隆堡九年制学校

毛

晓

娟

一、教学目标

知识与能力：

1、掌握二氧化碳的物理性质、化学性质、用途以及对环境的影响。

2、学会设计简单化学实验的方法。

3、培养学生的语言表达能力。

过程与方法：

通过实验设计和实验探究，学会设计化学实验的基本方法。

情感、态度和价值观：

通过二氧化碳对人体健康和环境的影响，培养学生树立环保意

二、教学重点与难点

教学重点：从二氧化碳的探究实验认识二氧化碳的化学性质，并对探究的结果进行总结，落实知识，学会应用。

教学难点：二氧化碳与水、石灰水的化学反应原理及科学探究能力的培养。

三、教法与学法：

教法

：

:实验探究教学法,主要是通过学生：发现问题（创疑）→实验探究（探疑）→得出结论

学法

：

:①实验探究法②合作学习法

四、教学资源

利用网络收集资料

五、教学环境

多媒体教室

六、教学过程

学生活动

、看动画思考问题。

【引入】动画《死狗洞》一、

引入新课

观察现象

“死狗洞”

[讲述]这是二氧

化碳所致。那么二氧化碳具有

哪些性质呢？本节课我们一

起来探究一下。并板书课题。

[板书]二氧化碳的性质和用

探究CO2的物理性质：

途。

【课件演示】①纸筒天平

教师活动

设计意图

激发学生兴趣，引入课题

1

(1)无色、无味、气体

(2)密度比空气大。

【课件演示】二氧化碳的溶解

性向收集满CO2

的软塑料瓶中加观察现象，得出结论

入1/3体积的

水，立即盖紧瓶

盖，振荡

CO2能溶于水

【课件展示】干冰图片并讲解

学生观看

学生总结、归纳

【板书】：二

氧化碳物理性质

总结、归纳二氧化碳的物理性

质。

探究：二氧化碳溶于水的过程学生思考

【观看课件】

中有化学变化吗？【课件演

示】

【课件演示】介绍一种色素：学生【观看课件】

紫色石蕊试液、对比实验

探究：是二氧化碳使紫色石蕊思考

试液变红的吗？

猜想1

猜想2

猜想3

【课件演示】紫色石蕊小花实观察，思考。现象

结论

验

【课件演示】加热分解碳酸

观察现象，思考原因

讲解化学反应方程式

识记

探究：CO2能供给呼吸吗？

［组织讨论］：进入久未开启学生【观看课件】后回答

的菜窖或干涸的深井之前，如

何检验这些场所中二氧化碳

的含量是否会对进入的人的

生命构成威胁？进入这些场

所前应该怎么办？在人群密

②熄灭蜡烛

培养学生动手能力和探究精神。

观察和分析能力的培养

激发兴趣

锻炼学生对知识总结归纳的能力

引出对化学性质的探讨

增加学生对石蕊试液变色的印象

探究二氧化碳与水反应的实质。

使学生理顺思路：水、二氧化碳单独不能使石蕊由紫色变为红，若要变红必然有新物质生成。引出碳酸

引出碳酸易分解，加热可提高分解速率。

重点理解

与生活相联系，激发学生学习兴趣。

2

集的地方应该注意什么？【课件演示】

【课件演示】检验二氧化碳的方法

介绍石灰水的主要成分，详细讲解化学反应方程式。

【课件演示】设计实验: 证明汽水中含有二氧化碳

【课件演示】 小结：二氧化碳的化学性质【板书】

性质决定用途【课件展示】二氧化碳的用途。【板书】

【课件展示】（提问）二氧化碳对环境会造成什么影响？

1、温室效应产生的原因

2、温室效应的危害

3、防止温室效应的方法

【板书】

【课件展示】

巩固练习

【课件展示】本节课的重点知识

观察，思考、回答。

可观察到澄清的石灰水变浑浊，证明汽水中含有二氧化碳

识记

观察，思考后回答：

打开汽水瓶盖，塞上带导管的橡

皮塞，另一端伸入装有澄清石灰水的试管中，可观察到澄清的石灰水变浑浊，证明汽水中含有二氧化碳

师生共同总结

学生通过看课件，找出自己认识上的问题。

学生思考回答

学生答题

学生识记

巩固旧知识，引出新知识

重点理解

知识应用

给学生展现出完整的二氧化碳的化学性质，以便学生全面掌握

给学生展现完整的二氧化碳的用途，以便学生全面掌握。

激发学生学习的愿望

对所学知识运用、巩固

进一步巩固

、

3

板书设计

课题3

二氧化碳和一氧化碳

———二氧化碳的性质和用途

一、二氧化碳性质

1、CO2的物理性质

（1）通常状况下，无色无味气体；

（2）密度比空气大；

（3）能溶于水。

2、CO2的化学性质

（1）CO2不能燃烧，不能支持燃烧，也不能供给呼吸；（2）CO2能与水反应：CO2+H2O＝H2CO3；

（3）CO2能与石灰水反应：CO2+ Ca（OH）2＝CaCO3

二、CO2的用途

灭火

，人工降雨

，光合作用，制冷剂，工业原料

三、二氧化碳对环境的影响

———产生温室效应

1、温室效应产生的原因

2、温室效应的危害

3、防止温室效应的方法

+H2O；4