命题、定理、证明1课时教学实录｜教案在线预览

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§ 5．3．2 命题、定理、证明授课人：桂茳学习目标知识与技能：1、了解命题的概念，并能区分命题的题设和结论；2、经历判断命题真假的过程，对命题的真假有一个初步的了解；3、了解什么是定理，什么是几何证明。过程与方法：培养学生应用几何语的能力，明确几何证明过程需要定理作为依据。情感、态度价值观：对命题

资料类型：教学教案文档

所属课文：命题、定理、证明1

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2019-06-11 11:35:00

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学校：武汉市第六十二中学

命题、定理、证明1课时教学实录

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2019-06-11 11:35:00

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关键词：命题、定理、证明1课时教学实录

正文

§ 5．3．2

命

题、定理、证明

授课人：

桂

茳

学习目标

知识与技能：1、了解命题的概念，并能区分命题的题设和结论；

2、经历判断命题真假的过程，对命题的真假有一个初步的了解；

3、了解什么是定理，什么是几何证明。

过程与方法：培养学生应用几何语的能力，明确几何证明过程需要定理作为依据。

情感、态度价值观：对命题有正确的认识，培养学生的语言表达能力，让学生体会到数学与生活的联系。

学习重点

命题的概念和区分命题的题设与结论

学习难点

区分命题的题设和结论

学习方法

探究、归纳

一、情景引入

磨人的人生选择——打开冰箱有蛋糕和柠檬，你会选择哪个吃呢？

自主学习（1）：小视频讲解——命题

命题的定义：判断一件事情的语句，叫做命题。

同步练习（1）：完成互动试题——判断下列语句是否是命题（判断题）

二、探究新知

自主学习（2）：小视频讲解——命题的组成和命题的形式

命题的组成：命题由题设和结论两部分组成；

题设是已知事项，结论是由已知事项推出的事项。

同步练习（2）：完成课本P21 练习1 命题的形式：

命题的形式，可以写成“如果（题设）……，那么（结论）……”的形式；

“如果”后面接的是题设，“那么”后面接的是结论。

同步练习（3）：完成互动试题——请把下列命题改写成“如果……，那么……”的形式

自主学习（3）：小视频讲解——真命题和假命题

同步练习（4）：完成互动试题——请判断下列语句中的真命题

自主学习（4）：小视频讲解——定理和证明

同步练习（5）：完成课本P22 练习1

P24

T13 三、课时小结：

学生发弹幕对本节课进行小结，教师用视频进行小结

四、课后作业：

关于本教案的常见问题

Q：命题、定理、证明1课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《命题、定理、证明1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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