识字5 台湾宝岛日月潭教学设计思路｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《识字5 台湾 宝岛 日月潭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

字识5教学设计课时目标1.理解由生字组成的词语的意思。2.了解有关台湾的知识,知道台湾的风景名胜及有关词语。重点难点重点;理解由生字组成的词语的意思。教学过程一、复习导入。1.小朋友们,上节课我们初步学习了课文,了解了一些有关台湾的风景名胜等的词语,这些词语你们还认识吗?2.出示词语卡片,指生认读。

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字5 台湾宝岛日月潭

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

137

下载次数

更新时间

2018-05-07 14:40:00

来源学校

学校：全椒县第二实验小学

识字5 台湾宝岛日月潭教学设计思路

未知

2018-05-07 14:40:00

137

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：识字5 台湾宝岛日月潭教学设计思路

正文

字识5教学设计

课时目标

1.理解由生字组成的词语的意思。

2.了解有关台湾的知识,知道台湾的风景名胜及有关词语。

重点难点

重点;理解由生字组成的词语的意思。

教学过程

一、复习导入。

1.小朋友们,上节课我们初步学习了课文,了解了一些有关台湾的风景名胜等的词语,这些词语你们还认识吗?

2.出示词语卡片,指生认读。

二、自主合作,理解词义。

1.引导学生组内合作:把你课前搜集到的本课中出现的词语的资料介绍给组内的同学,有不懂的地方向组内的同学请教。

2.引导交流。

(1)结合搜集的资料,你们知道了关于台湾的哪些风景名胜?把它们介绍给大家。教师相机给予肯定、表扬。

(2)你们还有哪些不懂的词语?学生提出,教师相机指导。

三、诵读感悟。

1.引导诵读。

小朋友们,你们觉得应该怎样读好这些词语呢?

2.指导朗读。

(1)出示与第一行词语相关的画面:

看到这些画面,你想怎样读这一组词语?指生读,教师相机评价指导:你的朗读让我们好似看到了美丽的台湾美丽的自然风景。

(2)出示与第二行词语相关的画面:

这些画面都是和什么有关的?看到这些画面,想一想应该怎样读?指生读,教师相机指导。

(3)出示与第三行词语相关的画面:

想一想,这些名胜古迹你了解些什么?和同学们说一说。指名说,教师相机指导有关知识。

(4)出示与第四行词语相关的画面:

看到这些画面,你想到了什么?指名说,教师相机指导。

3. 4. 多种形式朗读词语。

边想象边有韵味地背诵词语。

四、通过课外阅读、收看有关电视节目或请教他人的方式,搜集课文以外的台湾的风景名胜及图片,和全班同学一同欣赏。

板书设计

识字5 台湾宝岛日月潭野柳垦丁阿里山妈祖关帝博物院金门海峡月儿圆

关于本教案的常见问题

Q：识字5 台湾宝岛日月潭教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字5 台湾宝岛日月潭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

识字5 台湾宝岛日月潭教学设计思路