Recycle 1教学设计及教案分析

PEP三年级下册Recycle 1 Read aloud教学设计

安庆市十里中心学校顾媛媛

一、教学内容

Read aloud

二、教学目标

1、复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语:Where are you from? I’m from… /He’s from…

2、复习询问远处陌生人的句型及答语:Who’s that man/woman? He’s /She’s my…Is she/he your …? No, she/he isn’t.

3、复习描述动物特征的句型:It is (so)…/It has …

4、国家名:the UK, Canada, the USA,China

三、教学重点:让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用。

四、教学难点:I like sports.

五、教学过程

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1. 师生一起“Let’s do”。

2.师生进行对话练习。

3.鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。

(二)呈现新课(Presentation)

1.T:We’ll see an animal.It’s from China.It’s fat.It’s black and white.引导学生去猜。出示第一张“panda”的图片,复习已经学过的知识。

2.T:The next animal is_______.出示第二张“beaver”的图片,复习已经学过的知识。“Where are you from?I’m from_______.”

3.T:What’s this? Ss:Eagle.出示“eagle”的图片,复习已学的句型。

4.用课件上被覆盖的“kangaroo”图片,引导学生猜。复习描述动物特征的句型:It is (so)…/It has …

5.T:Today we’ll meet a new friend.His name is Liu Xing.出示Liu Xing的照片,T:Is he fat or thin? Ss:He’s thin.引导学生完成句型练习“Hello,I’m Liu Xing. I’m t_______and t_______.”

6.出示Liu Xing全家的照片,复习“Who’s that man/woman? He’s /She’s …Is she/he …? No, she/he isn’t.”

7.用Liu Xing身着运动装的照片,引出“I’m tall.I like sports .”并且对比Yao Ming&Liu Xing的照片,复习形容词“tall,short”。

8.John:“I like sports,too.”引出Let’s act 的内容,播放视频,模仿跟读课文对话。

(三)趣味操练(Practice)

1.Let’s act.

学生佩戴头饰,三人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员奖。

2. 让学生模仿“Let’s act”,自编对话,并上来表演。

3、情感教育T:Why is Wang Tong so tall?... She likes sports. Homework: 1.Read the dialogue at home.

2.Introduce your friend to your parents.

板书设计:

Recycle 1 Read aloud I like sports. She likes sports.