11 找骆驼教案2｜教案在线预览

资料摘要

《找骆驼》教学设计教学目标:1.正确认读本课12个生字和由这些生字组成的词语,会写田字格中的8个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文,养成边读课文边画出重点词句等习惯。3.理解课文内容,明白老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。教学重难点:1.教学重点:了解商人的骆驼有哪些特点,老人是如何发

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 找骆驼

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-29 10:02:00

来源学校

学校：石家庄市栾城区中心路小学

11 找骆驼教案2

未知

2018-05-29 10:02:00

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关键词：11 找骆驼教案2

正文

《找骆驼》教学设计

教学目标:

1.正确认读本课12个生字和由这些生字组成的词语,会写田字格中的8个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文,养成边读课文边画出重点词句等习惯。

3.理解课文内容,明白老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。

教学重难点:

1.教学重点:了解商人的骆驼有哪些特点,老人是如何发现这些特点的。

2.教学难点:理解老人的推理过程。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、制造悬念,激趣导入。

同学们,上课之前我们先来猜个谜语。骆驼

二、初读课文,识字感知。

(一)自由读课文,要求读准字音,读通句子。

(二)说一说课文讲了怎样一个故事。

这篇课文主要讲了商人丢失了一峰骆驼,向一位老人询问,在老人的指点下找到骆驼的故事。

结合学生的回答,板书:走失——询问——找到三、深入理解,读懂推理。

1、老人都说出了骆驼的哪些特点?

2、你明白老人是怎么根据观察到的现象得出这些结论的吗?

1、为什么脚印左边浅,右边深就说明骆驼的左脚有点跛?

左脚有毛病,不敢用力踩,所以留下的脚印浅。

可以让学生表演跛脚走路,加深体会。

2、老人根据树叶上留下的牙齿印就判断出骆驼缺了一颗牙齿。你能想象牙齿印是怎样的一种形状吗?

3、老人根据路的左边有一些蜜,右边有一些米判断出骆驼左边驮的是蜜右边驮的是米。

4.老人指点商人怎么找骆驼?

四、导读最后一段。

1、交流体会,启发明理。

你怎么评价文中这两个人物?

老人善于观察,善于思考,判断准确。

商人不动脑筋,盲目行事。

2、读了这个故事,你受到了什么启发?

遇到问题只有仔细观察,认真思考,才会作出正确的判断,找到解决问题的办法。

板书设计

找骆驼

脚印右深左浅——左脚破

左有蜜右有米——驮着蜜和米

树叶上齿印——缺牙齿

关于本教案的常见问题

Q：11 找骆驼教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 找骆驼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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11 找骆驼教案2