10 升国旗教案设计范例

《升国旗》教学设计

大庆市拥军第一小学孙静一、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课的生字,其中田字格上方的只识不写。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

二、教学理念

课程标准中指出:“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”要感悟,就必须充分地读。熟则能悟,悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思,才能真正地感悟,将课文的语言内化为自己的语言,培养语感。因此,在教学中我主要体现以学生为主,以读为主,在读中了解国旗,热爱国旗。

三、教学重、难点

重点:

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会偏旁“口”,会写“升、国”等8个字。

难点:

在读中理解国旗的含义,激发学生尊敬国旗,热爱国旗的情感

四、教学过程

(一)国歌引入,情境渲染,引发热爱国旗之情。

1、播放国歌

小朋友,我们先来听一段音乐。熟悉吗?谁知道这段音乐是什么歌?那你听到了国歌,想到了什么?

2.指导看图

我们学校每个星期一早上都要进行升旗仪式。你们看,这些同学正在举行升旗仪式呢!(出示插图),你们看,他们是怎样升国旗的?

3.引出课题

今天我们就来学习一首小儿歌。(出示课题)

(二)初读文本,感知文本,激起热爱国旗之情。(三读课文)

A、一读课文

1、这是一首非常优美、简洁的小儿歌,你们想欣赏一下吗?(看动画听课文录音。)

2、根据拼音轻声自由读课文,要求:先读读拼音,再看看下面的字,遇到难读的字多读几遍。

3、拼读课文中的生字词,生借拼音自读。

4、你觉得这些词语中哪些字的读音我们需要特别注意?

5、词语宝宝们玩得有点热了,摘掉了拼音帽子,还会读吗?开小火车读。

B、二读课文

1、现在老师把这些词语宝宝送到课文里,你还能认出他们,读准他们吗?下面再读一遍课文,这次不仅要读准字音,还要词儿连读,把句子读连贯。遇到读不顺的地方多读几遍。

2、介绍逗号和句号。

3、看看课文一共有几句话?(指名3人分句读,集体评议,纠正)

C、三读课文

1、你能连起来把整首儿歌读流利吗?(同桌互读课文)

2、谁能站起来把整首儿歌读好?(指名读)

(三)精读文本,感悟文本,品悟热爱国旗之情。

1、指导看图引读,出示第一句:五星红旗,我们的国旗。

(1)我们的国旗是什么样子的?

A它是什么颜色的,一起说?对,它是一面红旗。(板书:红旗)

B红旗上还有星星呢,数一数几颗星?

对,五颗。一颗大的,四颗小的,所以我们叫它五星红旗。(板书:五星) C师讲述:现在我给大家介绍一下国旗(播放国旗介绍)

(2)你在哪里见过五星红旗?(在学校、天安门、奥运会……)

A你知道奥运会上赛场为什么要升国旗?

(因为运动员拿冠军,得金牌了,为祖国争得了荣誉。所以要升国旗。)

B出示图片:刘翔手举国旗。

1)五星红旗是我们的国旗,是我们祖国的象征,当刘翔取得奥运会男子110米跨栏冠军的胜利后,把代表国家的象征披在自己身上,这是多么光荣和自豪啊!你能用自豪的语气读读这句吗?(谁来把这种感觉读出来?)指导“们、的”要读轻声。

2)五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家,是我们祖国的象征,所以说,五星红旗是——生(齐):我们的国旗!

3)指导朗读。要告诉别人是“我们的”国旗,谁再试试?(生再读,男生读,女生读。)

2、指导看图,引读第二句。

(1)五星红旗,是我们自己的国旗,在升国旗的时候我们还听到了什么?(《国歌》)

(2)在国歌声的伴奏下,有谁认真观察过五星红旗在是怎样升起来的?(在国歌声中,五星红旗高高升起)

(3)出示句子:国歌声中,高高升起

(4)出示升国旗的动画,让学生体会五星红旗在国歌声中高高升起。

(5)你们瞧,在国歌声中,鲜艳的五星红旗升得多高啊!谁来读一读,我看看国旗升得有多高?在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊!谁能把这样的美丽的通过你带感情的朗读表达出来?谁来读读?国旗升的高吗?让我听一听,能再高吗?

(6)指导朗读第二句。指名读,齐读一、二句。

3. 学习第三句

(1)升国旗的时候,我们小朋友应该怎么做呢?

(2)出示句子:我们立正,向您敬礼。

(3)指名读句子,并做立正、敬礼的动作。小朋友们现在都知道了,立正敬礼是对国旗的尊敬,下面我们就来举行个小小的升旗仪式,请全体起立,少先队员敬礼,其余人行注目礼)举行“模拟升旗仪式”

(4)“您”在这儿指谁?(国旗)为什么要用“您”而不用“你”?(表示对国旗的尊敬)您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用“您”称呼哪些人? (5)指导朗读第三句。指名读,齐读,表演朗读第三句

谁来把对祖国的尊敬、对祖国的热爱读出来?生表演读:我们立正,向您敬礼。

(师生互评)。

课间休息

(四)整体回归,诵读品悟,升华热爱国旗之情。

1、让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪式。多媒体演示北京天安门前升旗仪式。

2、引导学生有感情地朗读全文。指名读,分组读,齐读。

3、说话训练:我们除了在升国旗的时候,向国旗立正,敬礼,以表达我们尊敬国旗,热爱祖国的感情。工人叔叔的辛苦施工,建筑成了城市的高楼大厦;农民伯伯的辛勤种地,有了丰收的粮食;老师呕心沥血的教育学生,成就了大批祖国的人才;医生为了病人救死扶伤,使得我们的身体健康强壮。每一个行业的叔叔阿姨,都在用自己的汗水建设着我们伟大的祖国,每一位公民都在为祖国的繁荣发展贡献着自己的力量。我们小学生现在可以为祖国做些什么呢?指名说。(五)学习生字

1.(出示“立”、“正”)你们还认识它们吗?

2.你学会了哪个生字?介绍一下你的好方法?学生自由认记,介绍。

3.你会帮他们找朋友吗?

(站立、立正、正方、正面)

4.仔细观察它们在田字格中的位置,说说写的时候应该注意些什么?师范写,生在书上描红。

(六)拓展思维,模仿创作。

1、师:学完了儿歌,你想对五星红旗说什么呢?让我们也来做小诗人。看着鲜艳美丽的国旗,你想对国旗说些什么?

出示:五星红旗,____________________(指名自由说)

2、听唱《国旗、国旗、真美丽》。

3、师:今天我们一起学习了课文《升国旗》,我们知道五星红旗是(我们的国旗)。在国歌声中,(高高升起),升国旗时,我们要(立正),(敬礼)。(七)作业,让爱国情怀深入心中

师:小朋友,请你课后画一画五星红旗,并把你的小诗写在画旁边。我们和课文比一比看谁写得最精彩。

教学反思

《升国旗》是江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册中的一篇课文。这是一首诗,三句六行,押韵上口,好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗;第二句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时,我们要肃立、敬礼,这是因为国旗代表着我们的国家。根据诗歌的内容,我把“朗读课文,激起学生爱国旗爱祖国的情感”定为第二课时的教学重点和难点。

这堂课的教学我首先考虑到一年级儿童形象思维占主导的认知特点,大量地创设情境。首先结合星期一升国旗以及教室内悬挂的国旗图案,让学生认识五星红旗的样子,知道五星红旗是我们的国旗,代表我们伟大的祖国,是我们伟大祖国的象征,并且在教学第一句话时进行有效地拓展,开阔学生的眼界,激发学生爱国旗、爱祖国的情感,同时指导朗读,读出中国人的自豪感。为了让学生知道升国旗时要奏国歌,少先队员要立正,向国旗敬礼,以表达对国旗的尊重和热爱,我特地下载了一段天安门广场升旗仪式的视频让学生在学习第二句话前观看,加强对庄严的升旗仪式的形象感知。接着在教学第三句前,再让学生看着视频,集体参加天安门广场的升旗仪式,明确升国旗是一件特别庄重、特别严肃的事,少先队员必须立正,向国旗敬礼。丰富的画面与视频,有效地帮助学生认识了国旗,明白了国旗代表我们伟大的祖国,是我们中国人的骄傲,我们要尊重和热爱国旗。

通过此次教学,我发现,离生活远点的或者学生难以理解的场景,可以用多媒体帮助我们解决,这是一个有效的途径。