解决问题第二课时教案｜教案在线预览

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《克和千克——解决问题》教学设计教学内容:人教版教科书二年级下册《克和千克》104页例3及相关内容。教学目标:1.进一步感受并认识质量单位,克和千克,确立克和千克的质量概念,牢固掌握克与千克之间的关系,并能运用克和千克的知识解决简单的实际问题。2.使学生通过实践活动估计生活中物品的质量,能够根据物品

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-24 07:26:00

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学校：鄂尔多斯市东胜区学苑小学

解决问题第二课时教案

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2018-05-24 07:26:00

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关键词：解决问题第二课时教案

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《克和千克——解决问题》教学设计

教学内容:人教版教科书二年级下册《克和千克》104页例3及相关内容。

教学目标:

1.进一步感受并认识质量单位,克和千克,确立克和千克的质量概念,牢固掌握克与千克之间的关系,并能运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

2.使学生通过实践活动估计生活中物品的质量,能够根据物品的实际情况,选择合适的质量单位进行表达和交流。

3.让学生在实践活动中体会数学与生活的密切联系,体验学习数学的兴趣。

教学重点:

初步学会用1千克物品有几个来估计一些物品质量的方法,进一步建立克和千克的质量观念,用估量解决生活中的简单实际问题。

教学难点:

灵活运用估量的方法解决问题,形成估测策略。

教学准备:多媒体课件、苹果、弹簧秤。

教学过程:

一、复习导入

师:上节课我们学习了克和千克,我们一起来回顾一下。

1千克=()克 5000克=()千克

( )个500克是1千克 2500克里面有()个500克2袋盐大约重1() 10袋盐大约重()师:学数学就要用数学,那么学习克和千克有什么用呢?今天我们就学习利用克和千克的知识来解决问题。

(板书课题:解决问题)

二、探究新知

师:王奶奶今天一大早就来到果园,她想摘一些苹果,可是又不知道凭自己的力气能不能背走,你们愿意帮帮王奶奶吗?

生:愿意!

师:真是一群好孩子,那么让我们一起去看看王奶奶遇到了什么问题吧!

1.课件出示课本例3:

(1)仔细读题,从中你能知道哪些信息?

哪位同学给大家读一读题目呢?

知道了什么?(学生汇报得到的信息)

师:知道了这些信息,那么你知道要解决的问题是什么?

(2)该怎样解答呢?

教师组织学生独立思考,再和同桌交流。

学生讨论后汇报交流:

生1:苹果有大有小,要根据大小来估计。

生2:4个大苹果约重1千克。

生3:5个中等个儿的苹果大约重1千克。

生4:……

师:如果是4个苹果大约重1千克,那么这些苹果重几千克呢?也就是求20里面有几个几呢?怎么列式解答?

教师引导学生列式:20÷4=5(千克)

师:检验一下吧!假如一千克苹果有4个,那么5千克也就是5×4=20个,对了!

师:如果5个苹果重1千克,这些苹果又重多少千克?你会列式解答吗?

生:也就是要求20里面有几个5,列式为:20÷5=4(千克)师:解答正确吗?怎么检验?

教师小结:

在我们的生活中有很多这样的实践操作问题,只要我们多动手、肯动脑,就一定会解决更多的实际问题。

三、随堂巩固练习

1.课件出示教材第104页“做一做”。 2.教材107页练习二十第10题

通过这节课的学习,你有哪些收获?还有哪些疑问?

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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