6 蜗牛的奖杯课堂实录【1】

6、蜗牛的奖杯第2课时

教学目标

多媒体课件、蜗牛、蜜蜂、蝴蝶图片。

教学过程

一、复习导入

1、这些生字宝宝你还叫得出它们的名字吗?

多媒体出示生字:

翅膀坚硬遥遥领先奖杯蜻蜓

爬行得意洋洋蜜蜂天长日久蜗牛1>指名读;2>开火车读;3>齐读;

2、这节课,我们继续学习第7课“蜗牛的奖杯”(生齐读)

3、(出示蜗牛图)师引述课文:很久很久以前,蜗牛可不像现在这个样子……1> 出示:它长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。a、指名读;b、重点指导“有力的翅膀”、“自由地飞翔”;c、齐读;

4、你觉得这时候的蜗牛是一只怎样的蜗牛呢?(自由的、快乐的)过渡:蜗牛能在空中自由地飞翔,多么自在!而现在呢?2>出示:沉重的奖杯变成了坚硬的外壳,蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来,在地上慢慢地爬行。a、指名读;b、重点指导“坚硬的外壳、”“勉强、”“慢慢地爬行”;c、再读;

5、你觉得现在的蜗牛心情怎么样呢?(伤心、难过)

二、精读课文读中感悟过渡:蜗牛怎么会变成现在这样的呢?事情还得从那次飞行比赛说起。请同学们自由读读课文的第2自然段。

(一)学习二自然段1、指名读二自然段。2、读了课文的第二小节,大家知道和蜗牛比赛的都有谁呢?(蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓)看,老师把它们给请来了!(出示三种小动物的图片)谁能把它们贴到黑板上?(指名上黑板帖)

3、请同学们再读读课文,是不是只有它们三个和小蜗牛比赛的呢?(学生再读课文,集体交流还会有谁。)

4、是的,还有很多会飞的小动物参加了这次比赛。不过你们是怎么知道的呢?(省略号)瞧,小蜗牛也来了!(出示蜗牛图片)谁来帮老师把小蜗牛贴上去?(指名贴)你为什么要这样贴呢?(指导理解“遥遥领先”“所有的对手”)

5、小朋友们真聪明,从几个词语就读懂了这么多。谁来读好这句话?指导朗读。

6、课文中说蜗牛遥遥领先,那你有没有看到在什么情况下也有人遥遥领先的?(体育、学习)

7、小朋友们说得真好!当蜗牛凭着一对有力的翅膀,战胜了所有的对手,获得冠军的时候,其他的小动物们会对他说些什么呢?如果你是这只蜗牛,你手捧着金灿灿的奖杯,听着人们对你的夸奖、赞美,你会怎么说怎么做呢?(学生集体交流。)

8、听听蜗牛的话,想想蜗牛说话时的语气、神态、动作,你觉得可以用课文中的哪一个词语来形容?(得意洋洋)谁来读好这个词?(指名读,评议)指导读句子:“从此,蜗牛得意洋洋。”

(二)学习课文第三自然段。过渡:是呀,此时这只蜗牛手捧奖杯,它有兴奋、有得意、有自豪。从此它又是怎么做的呢?请同学们读一读课文第三自然段。1、出示:“它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。”读了这一句话你好象看到了什么?又仿佛听到了什么?你能用“因为……所以……”来说说这句话吗?同学们,听了蜗牛的话,你认为这是一只怎样的蜗牛?谁再来读这句话?

2、蜗牛白天背着奖杯到处炫耀,到了晚上呢?出示:“到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕

别人偷了去。”指名读这句话。你体会到了什么?在这两句话里,有两个词都有“害怕”的意思,你知道是哪两个词吗?理解“唯恐”、“生怕”。该怎样读这句话?指名读,评价。

3、你能连起来读一读吗?指导朗读。“从此……被人偷了去。”

4、教师引读:“可是,这奖杯——很大很重,蜗牛背上它,再也——飞不动了。”(三)、学习第四段。1、蜗牛飞不动了,不过,更糟糕的事还在后头呢!你读一读课文的最后一段,看看能知道些什么。2、读了这一段你知道了什么?指名回答。出示爬行的蜗牛图,相机指导理解“退化”、“勉强”的意思。蜗牛的翅膀为什么退化了?3、想想以前当飞行冠军的样子,再看看现在的自己,假如你就是那只蜗牛,你此时的心情是怎样的?(指名说)把这种心情读出来。指名读,评价。

三、总结课文渗透教育。1、这篇课文我们学完了,你觉得自己有什么收获吗?(指名说) 2、师总结:是呀,同学们,在你们的学习生活中,你们会得到奖状,得到奖品,也可能会得到奖杯,但是千万不能骄傲,不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。

3、老师想送给大家两句名言。出示:“虚心使人进步,骄傲使人落后”、“成绩只说明过去,不能说明现在,更不能说明将来。我们千万不能躺在功劳簿(bù)上睡大觉。”

四、创设情境拓展延伸

多媒体显示画面:日子一天天过去了,蜗牛老了,有一天,它带着小蜗牛在草丛中一步一步地往前爬,忽然,一抬头,发现空中飞来了一群活泼的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓,它们正在空中你追我赶、翩翩起舞呢!(出示蜗牛爬行蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶飞行图)老蜗牛看在眼里,悔在心头啊,它对小蜗牛叹了口气,说:“哎!……”它接着会说什么呢?

1、指名说。

2、把你觉得老蜗牛会说的话写下来。

五、板书设计

6、蜗牛的奖杯

骄傲使人落后,谦虚使人进步

六、教后感总第()次