整理和复习优质教案设计

《表内除法（一）整理和复习》教学设计 【学习目标制定的依据】：

1.课标陈述：(1)结合具体情境，体会整数四则运算的意义。(2)能熟练地口算表内除法。

2.教材分析：本单元的整理和复习包括两个方面的内容：一是平均分和除法含义的整理；二是对用2～6的乘法口诀求商的整理。平均分和除法含义的整理包括3方面内容：第一，通过让学生自己举例的方式，结合分学具、画图等活动，对平均分的概念进行回顾；第二，根据自己举的例子，写出相应的乘法算式，巩固除法的含义；第三，结合除法算式，指出被除数、除数和商。用2～6的乘法口诀求商的整理包括两方面内容：第一，将乘法口诀补充完整，体现出对用乘法口诀求商方法的回顾；第二，根据一句口诀，说出一个乘法算式和两个除法算式，巩固乘除法之间的关系，熟练除法的计算。 3.学情分析：

本节课通过引导学生回顾本单元所学新知识，调动学生的思维。整理和复习环节，没有放手让学生自主构建，而是结合三道题目进行构建，回忆本单元所学内容，并进行有针对性的练习，重在培养学生善于发现、归纳问题的能力。课堂上要调动学生的学习主动性，培养学生采用多种思维方式，灵活应用，达到复习课的目的。

【学习目标】：

1.通过整理和复习，进一步认识除法的含义及除法算式各部分名称，知道除法运算与生活密切联系。

2.通过整理和复习，进一步认识乘、除法之间的关系，能正确、熟练地运用2～6的乘法口诀求商。

3.通过整理和复习，能熟练运用乘、除法知识解决简单的实际问题。

【学习重、难点】：

重点：提高计算能力和解决问题的能力。

难点：知道除法算式的含义，认识乘、除法之间的联系。

【教学具准备】

教具准备：多媒体课件、星星贴画。

学具准备：小棒、水果学具。

【教学预设和评价设计流程】

互相渗透

目标1:

通

过整理和复习，

进一步认识除法的含义及除

法算式各部分

名称，知道除法运算与生活

密切联系。

教与学的活动

评价标准

任务1：回忆旧知，引出课题。

教学评价

评价方式

交流式评价：通过师生、生生对话交流，及时对学生进行评价。

学生回忆、说说本单元学习了哪些知识。

任务2：师生互动，整理归纳知识。

目标2: .通过

整理和复习，进一步认

识乘、除法之间

的关系，能正确、熟练地运

用2～6的乘法口诀求商。

1.复习除法的意义：用自己的方式举例说

说什么是“平均分”，并根据自己的例子，列出除法算式，指出被除数、除数和商。

2.复习除法计算（用2～6的乘法口诀求商）：将乘法口诀表补充完整，填得快的学生说说想法，任指一句口诀，学生说出一个乘法算式和两个除法算式。小结：用乘法口诀求商又对又快。

3. 补充练习（一图三式）。列式，指出除法算式中的被除数、除数和商。出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，学生说说乘、除法之间的关系。

4.完成第26页思考题。

表现性评价：通过小组讨论表现、学生回答问题情况，适当对学生进行点拨。

交流式评价。

选择性反应评价。

任务3：强化巩固练习。

目标3:

通

过整理和复习，

能熟练运用

乘、除法知识

解决简单的实

际问题。

1.完成练习六第1—3题（独立完成，全班交流）。

2.完成练习六第4题，复习除法应用题。生读题，找已知条件和问题，列式；交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式；比较四道习题，说说解决问题时要注意什么。

3.联系身边的事，提出用除法计算的问题。

表现性评价。

交流式评价。

选择性反应评价。

任务4：全课总结。

学生说说本节整理和复习课的收获。

交流式评价。