Lesson 3 What time is it?教学设计实例

Lesson 3

What time is it ?

第三课时

栾庄小学

闫春苗

一．

概述：

本课是lesson 3 . What time is it? 第四课时。Part B Let,s talk 部分。主要呈现Mike 早上起床去上学的情景，使学生感知本部分的核心句型：It’s time to……的语义及语用情景。

二．

学生特征分析: 本课的学习对象是三年级上学期的学生，他们刚开始学习英语，对英语单词的发音和言语的表达没有基础。但是他们对英语的学习很感兴趣，所以主要是以培养学生学习兴趣为目的，同时让学生掌握一定的单词和句型。

三．

教学目标：

1.

知识技能目标：

学生能够理解对话大意；能够用正确的语音，语调朗读对话；能够在情境中恰当运用句型：It’s time to……描述“该做某事的时候了”，能够在情境中理解短语get up, go to school ,hurry up 的意思，并能正确发音。

2.

过程和方法：

a、通过非网络环境下的教师教读、听录音、教师示范、游戏等形式，掌握短语的正确读音。 b、通过师生示范，俩俩对话等形式，让学生运用所学句型进行交际，并在交际过程中掌握单词。 c、通过拓展听读进一步学习、巩固所学内容。 d、本节课主要采用了创设真实情景和利用实物教学的方法，这样还激发了学生学习英语的兴趣也提高学生课堂的参与度。

3.情感态度和价值观：

通过本课学习来培养学生守时守纪的行为。

四．

教学重，难点：

重点：

能够在情境中恰当运用句型：It’s time to……描述“到该做某事的时候了”

难点：在语境中运用。

五、教学策略设计：

本课主要以“交际为中心”和“教师为主导，学生为主体”的策略，采用师生说、俩俩说及多媒体跟读的方式方法来学习新单词和句型。

六．

教学过程：

本节课以Mike，s happy day 为主线展开教学。

（一）

复习：

复习部分，以Mike’s 凌晨睡觉，还没有早晨还没有醒来，在睡梦当中的做梦为情境，展开内容的复习；

（1）Free talk : T:Who is he? S:He is Mike. T:Say Hello to Mike. S: Hello ,Mike. 设计意图：通过师生相互问候，拉近师生距离。

学生在free talk 中不知不觉地提高听说能力。

(2)Let’sing.(梦到唱歌）

(3)Let’s do （梦到跳舞）

(4)Dialogue1 （梦到环游世界）

A:Where are you?

Mike: I am in

A: In Beijing, it’s 8:10p.m. What time is it there?

Mike: It’s

.

It’s time for

.

A:Are you happy?

Mike: Yes, I am happy. 设计意图：复习旧知识，提高听说能力并起到铺垫的作用,降低新授说的难度

。

（二）

新授：以闹钟响了，从梦中惊醒，然后回到现实，开始起床，进入课文内容的整体呈现：

2.呈现：闹钟响了，把Mike 从梦中惊醒。Mike 发现这仅仅是一个梦。该起床的时候了。

a)

导入：(师生自由问答引入对话情景) T. I get up at 6:30. What about you? What time do you get up? S:I get up at …..

T: What time do you have breakfast? S: I have breakfast at…….. T:What about Mike? What time dose Mike get up? Let’s go and have a look. 教师引导学生观察图片并提问：

T:Who are they? S:They are Mike and his mother. T: How many clocks do you see? S: T:What time is it?

教师播放录音前提问: What time does Mike get up?播放动画。(利用课件呈现整体内容) 3.操练: (2)教师二次播放录音前提出问题,同时比较 It’s time to 和 It’s time for 的区别，并得出结论，加以运用：

It’s 6:30. It’s time to it’s 7:30. It’s time to it’s 8:00. It’s time for (3)学生一句句地跟读对话，

( 4).学生完成以下对话，教师利用课件呈现对话文本。部分对话内容被挖空。

4.巩固：下午2:30 Mike 和张鹏一起去上体育课,3:20一起去上音乐课,4:00 一起去操场上玩.创设另外一个情景，巩固新知；

A:What time is it? B:It's . A: It's time to/for . B: let's go. 5.拓展: 5:00钟的时候一起去看电影：

1）make scence. 2)story time. 3.)6:30一起回家吃晚餐,睡觉.(创设情境，综合运用。) 4)以Mike 今天的日记为背景，对本科的主要功能句型进行一次综合性的运用。

6.homework: 试用句型It's........It's time for/to ......制作一份自己的作息时间表，守时守纪，爱惜时间。