Unit 5 What color is it?教案评析

课题

教学目标

Unit5 What color is it?.

1.了解字母I i，J j的读音规律。

2.会正确书写字母J j，I i的大小写形式。

1.

能够在图片的帮助下,读懂本单元的英语小故事，并讲出合理的补充。

4.通过对话练习，让学生在用英语的过程中体会英语学习的乐趣。

正确书写字母I i，J j的大小写形式; 培养学生自主学习阅读的兴教学重点

趣和能力。

字母I i，J j在单词ice，jeep中的发音。教师可让学生反复大声滴教学难点

朗读，仔细体会字母在单词中的发音，并例举其他例词，进行大量的朗读练习。

教学用具

录音机，磁带，教学挂图

教学过程

一、热身

教师活动

学生活动

一．

热身复习，激趣导入

1.师生问候。

2．表演Listen and say部分.

二．

明确教学目标，把握二、任务导重点

入及呈现

会正确书写字母Ii, Jj的大

小写形式。

1.自读Read ,think and write

三．

组内合作，分工梳理课文部分。

收获

2.听录音跟读对话。

三、趣味操1. 教师可以用游戏的方式3.小组之间分角读。

练

导入字母学习。教师事先4.在小组长的帮助下，读熟准备好字母卡。

单词，并检查学习情况。

2.教师可让学生发挥想象，角色读Read ,think and write说汉语，老师用英语告诉他部分。

们如何书写相关单词

3．熟练的掌握教材，利用分角色表演部分。

教材，并扩展补充相关单词

Read ,think and write 四、巩固与四．

展示交流成果

拓展

创编对话

五．

达标反馈

五、作业

六．拓展延伸

板书设计

Unit 5

red，green，yellow，blue

Unit5第二课时

教学目标

1.能够在图片的帮助下,读懂本单元的英语小故事，并讲出合理的补充。

2.通过对话练习，让学生在用英语的过程中体会英语学习的乐趣。

3.会正确书写red，green，yellow，blue单词。

4.理解以上单词含义

教学重点

正确书写以上单词含义; 培养学生自主学习阅读的兴趣和能力。

仔细体会字母在单词中的发音，并例举其他例词，进行大量的朗教学难点

读练习。

教学用具

录音机，磁带，字母卡片。

教学过程

教师活动

学生活动

一、热身

一. 热身复习，激趣导入

1.师生问候。2.齐唱歌曲。

二．明确教学目标，把握重

点

二、任务导1. 能听懂会说单词red，

入及呈现

green，yellow，blue、

三．组内合作，分工梳理收

获

三、趣味操1.教师出示red，green，

练

yellow，blue的简笔画，边

画边教读音，学生掌握读

音，教师自制单词卡片，背

对学生让学生才图片服饰1.自读Read ,think and write四、巩固与颜色，教师说单词，学生出课文部分。

拓展

五、作业

示图片，看哪小组反应快。

2.听录音跟读对话。

2.教师提出问题what color 3.小组之间分角读。

is it?引导学生回答It’s ？

四．展示交流成果

部分。

五．达标反馈

分角色表演部分。

4.在小组长的帮助下，读熟单词，并检查学习情况。

角色读Read ,think and write

Read ,think and write 六．拓展延伸

创编对话

板书设计 Unit 5 Ii Jj

Unit 5 第三课时

教学目标

1.能听懂会说Read and write中的对话。

2.能够小组合作表演Read and write 的小故事。

3.完成Reward time 部分，对本单元所学知识掌握程度有准确的评价。

4.通过听说读写以及小组角色表演小故事，让学生保持对英语学习的兴趣。。

教学重点

特殊疑问句What color is it？应用

What...is it?句型学习的巩固和运用。

教学难点

对本单元重点内容的自我评价，有利于日后的复习和巩固。

录音机，磁带，cards 教学用具

教学过程

教师活动

学生活动

一、热身

一．热身复习，激趣导入

1.师生问候。

2．

表演Listen and say部

分.

二．

明确教学目标，把握

重点

三．组内合作，分工梳理收

获

1.自读Read ,think and write设计意图：通过互相问候及课文部分。

二、任务导入及呈现

三、趣味

操练

演、唱英语歌，使学生在明2.听录音跟读对话。

快优美的旋律中，对英语产3.小组之间分角读。

生浓厚的兴趣，为下一步的4.在小组长的帮助下，读熟英语学习做好铺垫. ．教师事先准备好一张废弃的光盘，将光盘的背面贴上部分。

单词，并检查学习情况。

角色读Read ,think and write四、巩固与大小一样的圆形白纸，然后拓展

将光盘从中间剪开变成两分角色表演部分。

个半圆展示给学生，让学生Read ,think and write 想一想像哪两个字。加深记

忆。

六．

展示交流成果

创编对话

五、

作业

七．

达标反馈

板书设计 Unit 5 What color is it？