解决问题公开课参赛课教案｜教案在线预览

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人教版小学数学四年级下册第五单元：《三角形的特性》第1课时执教者：杨丽敏教学目标：1、知识与技能：使学生认识三角形各部分的名称及底和高的含义，学会用字母表示三角形。2、过程与方法：结合生活情境和具体操作活动，使学生抽象概括出三角形的特征，了解三角形的稳定性及其应用。3、情感、态度与价值观

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-27 14:05:00

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学校：葫芦岛市站前小学

解决问题公开课参赛课教案

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关键词：解决问题公开课参赛课教案

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人教版小学数学四年级下册第五单元：

《三角形的特性》第1课时

执教者：杨丽敏

教学目标：

1、知识与技能：

使学生认识三角形各部分的名称及底和高的含义，学会用字母表示三角形。

2、过程与方法：

结合生活情境和具体操作活动，使学生抽象概括出三角形的特征，了解三角形的稳定性及其应用。

3、情感、态度与价值观：

培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力；体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：知道三角形的特征。

教学难点：了解三角形的稳定性及其应用。

教学过程：

一、创设情境、引入新课：

1、出示主题图课件：你在图中的建筑物上发现三角形了吗？请你描出几个三角形。

2、说一说：生活中还有哪些物体上有三角形。

3、出示一些生活中常见的物体上的三角形。

二、探究新知、讲授新课：

1、概括三角形的定义。

（1）请同学们在自己的练习本上画出一个三角形。（展示学生画的三角形）说一说：三角形有几条边？几个角？几个顶点？

（2）让学生在自己画的三角形上尝试标出边、角、顶点。

（3）观察对比同组，并说一说三角形有哪些特点？

（4）反馈，根据学生的汇报板书，并标出三角形的各部分名称。

（2）说说下面的图形哪些是三角形，为什么？

（3）（最后两个图形大小和形状都不一样，为什么都叫三角形呢？）你能不能用自己的话概括一下，什么样的图形叫三角形？

（4）学生重复定义。

2、表示三角形

3、认识三角形的底和高

（1）（出示课件：三角形屋顶的房子和斜拉桥在建筑中）建筑师们都要知道这些间架结构准确的高才能进行建筑。你测量出三角形房顶和斜拉桥的高吗？

测量之前，我们先找一找三角形相应的顶点和对边，请大家仔细观察（课件）图中，A的对边是哪条？（BC），B的对边？C的对边？

（2）下面同学们就测一测你画的三角形的高。讨论：你是怎么测量的？

（3）从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。

（4）提问：三角形只有一组底和高吗，在这个三角形中，你还能画出其他的底和高吗？

4、三角形的特性

（1）出示插图：生产、生活中为什么要把这些部分做成三角形的，它具有什么特性？

（2）下面，请大家做一个实验。拿出做好的三角形、四边形学具，分小组实验：拉一拉学具，有什么发现？

（3）交流汇报（三角形具有稳定性）

（4）举出生活中应用三角形稳定性的例子。

三、巩固练习：

说说下面三角形的名称，并各画出底边上的高。

四、总结：

这节课你有什么收获？

五、作业：

六、板书设计：

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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