B优质课教案推荐

Unit 1 Hello 教学设计

执教者：郑燕珊

PEP Book1

本课时的教学内容是人教版PEP小学英语三年级上册Unit1中的Part B的Let's learn。本课内容主要是单词教学，因此我安排为一个课时，主要围绕学习用具展开，贴近学生的实际生活，要求学生掌握book，

bag，

pencil box, pen词汇，在本单元处于承上启下位置，掌握好本课内容，有利于帮助学生对A 部分知识的理解，以及对B talk的学习打好基础。

教学对象是三年级学生，大部分学生从未接触过英语，在语言运用和表达上可能会出现一定的困难。但三年级的孩子们的思维活跃，积极热情，喜欢挑战，喜欢表现自我，且对英语课充满好奇，竞争意识和集体荣誉感都很强。我将根据学生的不同特点，想法设法组织一些积极有益的游戏活动激活学生原有的知识经验及语言能力，尽量让每位学生都能够乐于表达，融入我的课堂中来。

由于三年级的学生自我控制能力还较弱，我有必要多次强调活动的规则。

1.听说认读学习用品的词汇：book, bag, pen, pencil box, 并能根据情境进行简单英语交际：Your…… Oh, no!

2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。

3.通过Let’s do，使学生获得语言交际的能力，要求语言准确语调自然。

4.通过游戏大转盘,听歌猜文具，画一画，

加深学生对学习用品词汇的理解。

5.培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感意识。

1. 单词pencil box, book, bag, pen 的学习，并能根据情境进行简单英语交际：Your…… Oh, no!

2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。

本课词汇pencil box, book, bag, pen的认读

及简单的英语交际。

与本课教学有关的文具（实物）,单词卡片及有关的教学挂图

师生活动

二次备课

Unit1 Hello B Let’s learn

教材分析

学情分析

教

学

目

标

与

要

求

重点

难点

教具

教学环节

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Warm-up准备活动

1 . Sing the song：

“ABC song”

2 . Free talk: (1) 呈现小猪佩奇的图片

T: I have a new friend. Do you kow what’s her name?

Ss: She is peiqi.

T: You’re so clever. She’s peppa pig. She has a schoolbag.

Do you want to know what’s in her bag? (2) 出示实物佩奇的书包，请举手的学生摸出书包里的物品，并大

声读出物品英文单词。ppt上呈现出佩奇书包里的物品ruler，eraser，pencil，

Crayon 全班大声朗读。

【设计意图】通过英语歌曲热身激发学生上课激情，简单的自由交流，以及佩奇这一卡通形象的呈现一方面引起学生学习兴趣，另一方面复习了上一节课的内容，为这节课做好铺垫。

教学环节

师生活动

二次备课

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1.

T: Peppa pig is very happy today because she has a new bag. 同时展示佩奇的书包并操练单词bag 运用TPR 学习

carry. T: Carry your bag.

要求学生做动作，跟说练习。

2.

T: Look, peppa pig is very sad now. She lost her pencil box. Do you have a pencil box? 学生展示自己的铅笔盒，

要求学生跟说、出示

pencil box. 接着加动作训练Open your pencil box. 提醒学生学会整理书包，爱护学习用品。

2.

Guessing：

It’s long. It has a hat. It can write. It needs ink(墨水)

请学生猜一猜，引出pen的教学

通过实物教学

pen, 要求学生跟说、出示

pen. 并加以训练句型：Show me your pen.

Presentaion 教学呈现

4.

引导学生用归类法记忆单词。

相同词根的：pen

pencil

pencil box

5.

呈现佩奇与猪妈妈的对话

Mom: What’s in your bag? Peppa pig对话中呈现书本图片

通过实物教学book。要求学生跟说、出示book.

接着加动作训练close your book.

6.

I say, you do听指令，做动作

T: Everybody stand up. Ss: one, two. T: Carry your bag, carry your bag. Go to school, carry your bag. 让学生做动作跟说Carry your bag. 7. Greeting time

学生戴上文具头饰，其他学生跟他打招呼

S1: Hello! Bag!

S2: Hello! Xiaoming!

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【设计意图】教学的呈现主要以小猪佩奇为引入，贴近学生生活，使得本节课更具有话题性，师生之间可以展开愉悦交流，拉近师生之间的距离，同时运用TPR教学方式，调动学生学习的激情，也有利于小学生由形象思维到意义记忆的过度。

教学环节

师生活动

二次备课

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Consolidation and practice 巩固练习

1. 转盘游戏：

T：one,two,three,go 转动单词转盘，请学生快速准确说出指针指向的单词，答对的小组加分

2. 听歌猜单词游戏：

歌曲：I t’s a book. It’s a book.

It’s a pen. It’s a pen.

Stand up, sit down. Stand up, sit down. It’s a pencil. It’s a pencil. It’s a bag. It’s a bag. Stand up, sit down. Stand up, sit down. （1）教师播放歌曲，学生认真听，说出歌曲中出现的学习用品

（2）教师再次播放歌曲，呈现歌曲中的学习用品

book,pen,pencil,bag，答对的小组加分

3.画一画，猜一猜

请学生黑板上画出自己喜欢的学习用品，其他同学猜，猜对的同

学给予奖励

4.小组活动

四人一组，一人说指令carry your bag/ open your pencil box/ close your book/ show me your pen，其他人做出相应动作。

【设计意图】图意结合教学法，由机械操练到意义操练；通过多种游戏结合渗透到教学实际练习中，使得学生在游戏过程中巩固新知识，设置竞争机制有利于提高小组合作精神。

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教学环节

师生活动

二次备课

Unit1

Hello Part B Let’s learn

板

书

设

计

bag

pencil box pen

book

教

学

反

思

本节课是学生感兴趣的话题，学习用具贴近学生实际生活，课堂氛围活跃，学生学习效果良好，在游戏环节提高学生对英语的兴趣，学生积极性高，因此本节课的教学，本人比较满意，在今后教学中会继续进行探索学习。

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