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26.晏子劝齐王教学目标：1.分角色朗读课文，学习词语，感受反问句的语气。2.体会晏子的劝说技巧，感悟晏子的聪明才智。教学重点：分角色朗读课文，体会晏子的劝说技巧。过程：一.导入：这节课我们继续学习《晏子劝齐王》（学生齐读课题）1.听写生字：挖井饥饿百姓枯黄庄稼齐王2.复习词语：晏子大旱枯萎一滴雨灌
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26 晏子劝齐王优质课教案整理
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关键词：26 晏子劝齐王优质课教案整理
正文
26.
晏子劝齐王
教学目标：
1.
分角色朗读课文，学习词语，感受反问句的语气。
2.
体会晏子的劝说技巧，感悟晏子的聪明才智。
教学重点：分角色朗读课文，体会晏子的劝说技巧。
过程：
一.
导入：这节课我们继续学习《晏子劝齐王》（学生齐读课题）1.
听写生字：
挖井
饥饿
百姓
枯黄
庄稼
齐王
2.
复习词语：晏子
大旱
枯萎
一滴雨
灌溉
庄稼
百姓
饿肚子
3.
用自己的话说一说，课文写了一件什么事？
二．自主学习：
1.
阅读提示：
默读课文，思考下面问题：
（1）晏子为什么劝齐王？
（2）.晏子劝齐王共劝了几次？怎么劝的？结果如何？
2.
学生自学：
3.
汇报交流：
（1）劝齐王原因：齐国大旱，很久没有下一滴雨。河水干了，田里的庄稼也枯黄了。齐王心里很着急，决定向山神求雨。
（2）第一次：求山神有什么用呢？山上的草木好比是山神的毛发，这么长时间不下雨，山上的草木也要枯死。难道山神不想下雨吗？山神要是能叫天下雨，大雨早就下了。
意思是求山神没有用。读，体会。
第一句是个什么句式？（反问句，改成陈述句怎么改？反问句和陈述句哪一句语气更重一些？）再读读这句。
这句话中还有反问句吗？找出来改成陈述句，比较哪个语气更重些？再读读。
这句话里还有一个比喻句，是哪句？哪个词是比喻词？把什么比作了什么？指导朗读。
第二次：求河神也没有用啊！水里的鱼虾好比是河神的百姓，天再不下雨，鱼虾就会死光，河神比我们还着急呢！
他说这话是什么意思？（求河神也没有用）读，体会。
这句里的比喻句是？把什么比作什么？指名读，男女生读。
第三次：齐王听晏子这么一说就茫然了，问晏子：那我该求谁呢？
晏子说：求我们的百姓啊！
晏子说的这句话是什么意思？自己读，体会。指名读。
（3）晏子劝齐王的结果怎么样？（学生回答）他一开始为什么不直接让齐王去求百姓？
（4）从晏子的三次劝告中，你觉着晏子是一个什么样的人？
（5）
分角色读2-6自然段。
三、拓展阅读：
自由朗读《难不倒的阿凡提》，把你喜欢的段落或句子用横线画出来，反复读一读，读出人物的语气。
四、作业：
晏子还有很多智慧的故事，比如晏子使楚，二桃杀三士等，通过各种方式了解这些小故事，下节课来交流。
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