解决问题优秀公开课教案｜教案在线预览

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教学目标：1能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2通过合作交流、主动探究等活动，培养学生的创新意识及自学能力。3体验小数加减法与日常生活的密切联系，感悟数学知识的魅力。教学重点：运用小数加减法解决购物中钱是否够用的实际问题教学难点：运用多种方法解决问题课程设计：一、复习导入同学们，生活中处

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2021-01-26 01:22:11

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学校：许昌市毓秀路小学

解决问题优秀公开课教案

未知

2021-01-26 01:22:11

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关键词：解决问题优秀公开课教案

正文

教学目标：

1能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

2通过合作交流、主动探究等活动，培养学生的创新意识及自学能力。

3体验小数加减法与日常生活的密切联系，感悟数学知识的魅力。

教学重点：

运用小数加减法解决购物中钱是否够用的实际问题

教学难点：

运用多种方法解决问题

课程设计：

一、复习导入

同学们，生活中处处有数学，看，月月去玩具店买玩具，能把图中的数学信息和问题说一说吗？

生：月月有9元钱，想买3元钱的小熊和5元钱的汽车，钱够吗？

如何解决这个问题？

生1：9－3＝6（元） 6＞5 所以钱够。

生2：3＋5＝8（元） 9＞8 所以钱够。

二、探究新知

我们再来看文具店里的数学问题。你从图中看到了什么？

生：小丽有10元钱，买了1个文具盒，还想买1个笔记本和1支绿色铅笔，她的钱够吗？

三、小组合作，汇报交流

先独立思考，想一想先算什么，再算什么。

再以小组为单位合作交流，比一比哪个小组完成的最快最好。

组1：

6.8＋2.5＝9.3（元） 9.3＋0.6＝9.9（元） 10>9.9 她的钱够听明白了吗？谁能给大家讲一讲他是怎么想的？生：先算出买1个文具盒、1个笔记本和1支铅笔需要的总钱数,再和10元比较。

组2：

10－6.8＝3.2（元）

3.2－2.5＝0.7（元）

0.7＞0.6 小丽的钱够

谁能再说一说这种想法？

生：先算买一个笔记本之后还剩的钱,再用剩下的钱和铅笔的价钱比较。

组3：

10－6.8＝3.2（元） 2.5＋0.6＝3.1（元） 3.1＜3.2，小丽的钱够先算出买1个文具盒后还剩3.2元。再求出买1个笔记本和1支绿色铅笔共需要3.1元,因为剩的3.2元大于需要的3.1元,所以小丽的钱够。

四、总结提升

通过同学们的集思广益，大家想到了三种方法来解决今天的问题。

我们一起来回顾一下：

可以先把三种物品的钱加起来，再进行比较，

也可以求出买笔记本之后还剩的钱数，再与铅笔的价钱比较。

还可以先求出买文具盒后还剩的钱数，再与另外两件商品的总价钱比较。

这三种方法，思路不同，结果相同，你能发现什么？

生：我们在检查时可以利用其他不同的做法来算一算结果是否准确。

这三种方法，你喜欢哪一种？

大家说的都很好。其实哪一种都可以，在实际问题中，我们要根据实际情况来计算。

这节课你学会了吗？有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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