植物有哪些相同特点主要内容及教案内容

《植物有哪些相同特点》教学设计

责任学校：铜厂中心小学 责任教师：柳斯鸶

课题

植物有那些相同特点

重难一课时

学***

课型

新授课

课时

点

点

识理运记

解

用

1、科学概念：植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。

植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。

植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。

教学目标

植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。

2、过程与方法：运用比较的方法获得有关共同特征的认识。

3、情感态度价值观：通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。

突破重点

难点设想

△

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△

△

通过复习本单元认识的植物来找水生与陆生植物生长需要的共同点，再出示向日葵和大树一生的变化图片，通过比较找出植物一生变化的共同规律，从而总结出植物的相同特点。

本课是教科版小学科学三年级上册第一单元“植物”的第7课。本单元研教材分析

究的是有关植物的知识，对植物的深入了解贯穿单元的始终。要研究植物有哪些相同特点，教材引导我们从植物的生长需要、植物的一生两方面来探究。

课件

记录表

教学媒体

学生准备

教学内容及教师活动

一、铺垫设疑： 1、揭示课题：

学生活动

设计意图

同学们，在第一单元前面几节课的学习中我们认识 明确本

了一些植物，这些植物都有哪些相同的特点呢？这是本节课探究

节课要研究的内容。

1 的问题

板题：植物有哪些相同特点

本环节应让学生从自己的生活入手，勾起他们对研究植物的研究兴趣，提起他们的求知欲。

2、课前游戏：教师出示一些水生植物和陆生植物的说一说

图片，分两组比赛说植物名称。

（1）

他们都生长在哪里呢？你来说一说吧！（有指名口答

的生长在水里，有的生长在土壤里）

（2）小结：根据植物生长环境的不同我们可以把植

物分为水生植物和陆生植物。

3、举例

了解并记忆

（1）

你还见过哪些陆生植物呢？（例如：菊花、

桃树、油菜花……）

说说生活

（2）你还见过哪些水生植物呢？（例如：水稻、芦中你见过苇、王莲……）

二、探究发现

的植物

（一）植物的生长需要

1、比较水生植物和陆生植物：这些植物的生长都需

先独立思

要什么条件？

考，再同桌

陆生植物生长需要的条件

讨论填写水生植物生长需要的条件

它们都需要的条件

表格

了解并记忆

植物对学生来说并不陌生，校园里，大山上随处可见，可是它们有什么共同的特点，学生不一定能说得出，本环节从陆生植物与水生植物的比较、向日葵与大树一生经历的变化比较中让学生找出共同点，认识到植物是有生命的，我们要热爱生命，爱护花草。

2、植物的生长还需要其他的条件吗？让我们一起

去资料库看看吧！（植物生长还需要营养）

（二）了解植物的一生

过渡语：人的一生要经理出生、婴儿、少

年、青年、老年、死亡等生长阶段，那么植物的一

生又有哪些生长变化呢？你能以向日葵为例来说一说植

物的一生吗？

1、（出示图片）这9张图片记录了向日葵的一生，独立思考

可是老师不小心把它的打乱了，你能不能试着按着向日

葵的生长顺序重新排列呢？

2、介绍向日葵的一生。

认识向日葵的一生

3、同桌互说向日葵的一生经历了哪些生长变化吧！

思考

过渡语：向日葵的一生如此短暂，那大树的一生又

经历了哪些变化呢？

2 说一说

4、（出示图片）试着说一说大树的一生。

5、介绍大树的一生。

认识大树的一生

6、比较大树和向日葵的一生，思考它们有什么不同

的地方？

7、小结：向日葵春天生长秋天死亡，而大树呢，可思考

以生长几年、几十年、甚至上百年，它们的寿命长短不

一样。

8、它们的一生又有什么相同的地方吗？

理解记忆

思考，并指9、小结：虽然两者的寿命长短不同，但它们都有从名口答

生到死的过程、都会生长、繁殖后代

10、从这些植物的一生中，你明白了什么呢？

11、小结：我们明白了植物是有生命的，会生老病死、会繁殖后代。

三、归纳构建。

在之前的学习中学生的脑海里对植物的相同特点已基本形成，但是欠缺组织，再本环节中教师让学生尽情发挥归纳知识点的能力，同时收集一些学习方法，可以方便学生在以后的学习中继续使用。

过渡语：让我们再来梳理一下植物有哪些相同的特

点。

1、出示问题：在我们对植物进行了这些观察和研究小组讨论

之后，在小组内和组员说一说植物的哪些共同特点？

2、汇报小结

（1）植物都生长在一定的环境里。

（2）都需要阳光、水、空气、营养。

（3）都会生长发育、都会繁殖后代。

（4）都有从生到死的生命过程。

全班交流

3、我们这节课用哪些方法来学习关于植物的知识收集学习的？

4、小结：举例子、查资料、小组讨论、观察比较……

方法

3

四、实践运用

本环节联系生活设置综合性习题，通过利用所学知识解决生活中的问题，培养学生解决问题的能力。

过渡语：希望同学们在以后的学习中继续使用，学

习了这么多，接下来老师要考考们了。

1、下面是水生植物的有哪些？请你把它圈起来。

水花生、樟树、柳树、金鱼藻、浮萍、狗尾草、荷花、

车前草

2、下面是陆生植物的有哪些？请你把它圈起来。

王莲、龙爪槐、玉米、松树、金鱼藻、三叶草、水稻

3、判断题

（1）生长在水下的植物不需要阳光。（ ）

（2）植物不能运动，所以它是没有生命的。（ ）

4、下列现象能说明树是有生命的是（ ）

A、树上有鸟窝 B、树干可以做家具 C、树会生长

5、下列关于植物的相同点的描述不正确的是（ ）

A、植物都需要水分、阳光和空气

B、植物都会生长发育

C、植物都会繁殖后代

D、植物都是有寿命的

E、植物的生长都离不开土壤

五、总结评价

1、通过这节课的学习，你有什么收获？

2、课题拓展：你了解树木之最吗？

板书设计

《植物有哪些相同特点》 植物的生长都需要：阳光、空气、水分、养分

让每一个孩子都体会到成功的乐趣。让学生带着问题走出课堂，在生活中延伸科学。

植物一生的变化：由生到死、都会生长发育、繁殖后代

教学

后记

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