Unit 5 My day教学设计(教案)

Unit5 My day 1教学目标: 1.能听说读写与日常作息有关的动词短语

do homework, do

housework, have class, have breakfast, do morning exercises。

2.能听懂,会说Listen and say

中的对话,并能与同学合作表演对话内容。

3.能熟练运用句型

I …at…o’clock

,并进行简单交际。I get up at

7:00. 4.能用所学句型陈述自己的作息时间。掌握问句问what time is it now ?及其回答。

2学情分析

今年我担任五年级英语,学生虽然学过两个年级的英语,却连一些交际用语都不会用。大部分学生对应于都处于迷茫状态。

3重点难点

1.能听懂会说并会运用本单元核心短语。

2,能够结合学过得语言描述自己的生或。

3表示时间at ,after ,before 的用法。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

1.能听说读写与日常作息有关的动词短语

do

homework, do

housework, have class ,have breakfast, do morning exercises。

2.能听懂,会说Listen and say

中的对话,并能与同学合作表演对话内

容。

3.能熟练运用句型

I…at…o’clock,并进行简单交际。I get up at 7:00. 4.能用所学句型陈述自己的作息时间。掌握问句问what time is it now ?及其回答。

4.1.2学时重点

1.能听懂,会说并会运用本单元核心短语。

2.能够结合学过语言描述日常生活。

3表示时间得介词at

,before

,after

的用法

。

4.1.3学时难点评论

1.Listen and say部分语篇较长。

2.介词用法。

4.1.4教学活动

活动1【导入】热身复习

1.师生问候。

2.新课开始前师生同唱一首歌曲v,让学生快速进入到英语学习中来。

活动2【讲授】任务呈现

1.出示课件,与生活相关的词组。get

up,让学生通过图片理解意思,领读词组,做相关联系,引导学生读出have breakfast

,have lunch

, have

dinner

. 2.通过学习以have 引导的词组,向学生出示

have class

,并做讲解练习,同样的方式呈现

do homework

,do houseork

,do morning

exercises

,让学生迅速熟练地掌握这几个词组。

3.向学生出示一个时钟,调出几个整点的时间,让学生说出来。接着,教师将时钟调到7点的位置,对学生说:I go to work at 7:00.让后问学生:what time do you go to school

?让学生表达

I go to school at …由

go to school 引出

go to bed,先学生进行提问练习。

4.before, after的讲解,让学生体会意思。

活动3【练习】巩固练习

出示词组,让学生用本课词组造句,。进行简单的交际联系,讲英语融入生活中。

活动4【测试】拓展

学生听录音,跟读课文。教师领读,重点词组讲解,学生理解课文意思。学生自读课文,完成练习题。

活动5【作业】小结内容

1.复述课文。

2.抄写重点句型,并仿写句子。

3.利用本课,写出自己的一天的作息时间。