8 相似与差异教学设计思路

相似与差异

秦皇岛市卢龙县卢龙镇邵家峪小学 孟杰

教学目标：

1、情感目标：培养学生对事物观察的兴趣及团结协作的精神。

2、能力目标：培养学生观察、分析、收集、整理数据的能力。

3、知识目标：了解遗传，学习数据整理，绘制条形统计图。

教学重点：

了解遗传，观察家人、同学与自己的相似之处。

教学难点：

数据整理，绘制条形统计图。

教具准备：

小组分类统计图表两张（34面上图及左下方图）。

全班分类统计图表两张（34面上图及右下方图）。

教学方法：讨论法

小组观察法

归类统计法

课外延伸法

教学过程：

一、激趣导入

课件展示几位明星与自己父母长得很像的视频。问学生看了视频后的感受（学生回答他们与自己的父母长得太像了，不过稍微还是有些差别）并引出本节课的课题；相似与差异。

二、新课讲授

老师：从小到大，仍然会听到这样的声音：“你长得真像你的爸爸（妈妈）！”仔细观察自己和父母有哪些相似的地方？能不能也和同学们分享一下？

找几名学生分享一下。

老师：这是为什么呢？

学生可能会回答自己是父母生的，可能会回答遗传。

老师：什么叫遗传？老师现在告诉大家：我们把人、其他动物或植物所拥有的与各自父母一代相似的现象，叫做遗传。

老师：那我们除了和自己的父母像，还和谁有相似的地方呢？

学生；爷爷奶奶，姥姥姥爷，叔叔，姑姑……

老师：我们哪里和他们很相似呢？

学生积极踊跃发言。

老师：昨天老师布置了一项任务，让大家回家统计自己与父母、祖父母、外祖父母之间在舌、额头、耳垂、手四个方面的特征，大家完成了吗？谁来汇报一下？

找两名学生利用展台汇报一下。

老师：我们除了和自己的亲人很相似以外，还和谁很像呢？

学生：我和咱们班的同学很像。

老师：你从哪些方面去观察寻找自己与同学的相似特征？（看照片、照镜子、相互看……）

你用哪些方法可以找出自己与同学的相似特征？（五官、体形、举止、言谈……）

老师总结：为缩小观察范围，请看书33和34面，书中要我们着重观察人物哪几个方面的特征？（舌、额头、耳垂、手指）

老师：有什么办法可以最快的统计出来？

学生：……

老师：哪种办法最好？

学生：先分小组调查，再全班统计

老师：我们现在按照刚才你们的方法进行调查，把自己的特征与同学比较，交流结果并填写在书中的表格中。在坐标纸上用柱状图表示。（坐标纸老师先发好）

学生先小组汇报结果，再进行全班统计，然后画图。

老师适时指导并纠正一些小错误。

老师派两名学生进行展示。

老师：根据统计结果讨论发现规律？有没有和自己四项完全相同的同学？（学生回答。）

老师：世界上有没有长得一模一样的人？双胞胎呢？

课件出示双胞胎的图片。

学生找出其中的差异。

老师进一步总结：世界上没有两个完全一模一样的人。

三、布置任务

人没有完全相似的人，其他生物呢？会不会有完全相似的呢？它们之间是不是也和人一样存在一定的相似性呢？

我们以豆荚、蒜头为例，来找找它们的相似与差异。这个活动请同学们回家完成，我们下节课进行交流。