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相似与差异秦皇岛市卢龙县卢龙镇邵家峪小学 孟杰教学目标：1、情感目标：培养学生对事物观察的兴趣及团结协作的精神。2、能力目标：培养学生观察、分析、收集、整理数据的能力。3、知识目标：了解遗传，学习数据整理，绘制条形统计图。教学重点：了解遗传，观察家人、同学与自己的相似之处。教学难点：数据整理，绘制
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8 相似与差异教学设计思路
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关键词：8 相似与差异教学设计思路
正文
相似与差异
秦皇岛市卢龙县卢龙镇邵家峪小学 孟杰
教学目标：
1、情感目标：培养学生对事物观察的兴趣及团结协作的精神。
2、能力目标：培养学生观察、分析、收集、整理数据的能力。
3、知识目标：了解遗传，学习数据整理，绘制条形统计图。
教学重点：
了解遗传，观察家人、同学与自己的相似之处。
教学难点：
数据整理，绘制条形统计图。
教具准备：
小组分类统计图表两张（34面上图及左下方图）。
全班分类统计图表两张（34面上图及右下方图）。
教学方法：讨论法
小组观察法
归类统计法
课外延伸法
教学过程：
一、激趣导入
课件展示几位明星与自己父母长得很像的视频。问学生看了视频后的感受（学生回答他们与自己的父母长得太像了，不过稍微还是有些差别）并引出本节课的课题；相似与差异。
二、新课讲授
老师：从小到大，仍然会听到这样的声音：“你长得真像你的爸爸（妈妈）！”仔细观察自己和父母有哪些相似的地方？能不能也和同学们分享一下？
找几名学生分享一下。
老师：这是为什么呢？
学生可能会回答自己是父母生的，可能会回答遗传。
老师：什么叫遗传？老师现在告诉大家：我们把人、其他动物或植物所拥有的与各自父母一代相似的现象，叫做遗传。
老师：那我们除了和自己的父母像，还和谁有相似的地方呢？
学生；爷爷奶奶，姥姥姥爷，叔叔，姑姑……
老师：我们哪里和他们很相似呢？
学生积极踊跃发言。
老师：昨天老师布置了一项任务，让大家回家统计自己与父母、祖父母、外祖父母之间在舌、额头、耳垂、手四个方面的特征，大家完成了吗？谁来汇报一下？
找两名学生利用展台汇报一下。
老师：我们除了和自己的亲人很相似以外，还和谁很像呢？
学生：我和咱们班的同学很像。
老师：你从哪些方面去观察寻找自己与同学的相似特征？（看照片、照镜子、相互看……）
你用哪些方法可以找出自己与同学的相似特征？（五官、体形、举止、言谈……）
老师总结：为缩小观察范围，请看书33和34面，书中要我们着重观察人物哪几个方面的特征？（舌、额头、耳垂、手指）
老师：有什么办法可以最快的统计出来？
学生：……
老师：哪种办法最好？
学生：先分小组调查，再全班统计
老师：我们现在按照刚才你们的方法进行调查，把自己的特征与同学比较，交流结果并填写在书中的表格中。在坐标纸上用柱状图表示。（坐标纸老师先发好）
学生先小组汇报结果，再进行全班统计，然后画图。
老师适时指导并纠正一些小错误。
老师派两名学生进行展示。
老师：根据统计结果讨论发现规律？有没有和自己四项完全相同的同学？（学生回答。）
老师：世界上有没有长得一模一样的人？双胞胎呢？
课件出示双胞胎的图片。
学生找出其中的差异。
老师进一步总结：世界上没有两个完全一模一样的人。
三、布置任务
人没有完全相似的人，其他生物呢？会不会有完全相似的呢？它们之间是不是也和人一样存在一定的相似性呢？
我们以豆荚、蒜头为例，来找找它们的相似与差异。这个活动请同学们回家完成，我们下节课进行交流。
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