Recycle 2教学实录

PEP三下Recycle2教案

卫

静

Step1.Warm-up 1.

Free talk 2.

Let’s do,师生边唱边做动作。

设计意图：通过ＴＰＲ活动复习学过的四个形容词thin, fat, short, tall,活跃课堂气氛。

3.

Review the animals T:Please look at the pictures. Say their names aloud.

4.

Describe the elephant 出示大象图片：Look at the elephant. Can you describe it?引导学生用学过的句型“It has…”描述动物的特征。

设计意图：通过动物图片复习以前学过的动物名称。通过对大象的描述复习句型“It has…”,为本节课学习新知做好铺垫。

Step2.Presentation＆Practice 1.教授long

（1）播放long的读音，让学生仔细听音2遍。

（2）出示单词long，播放读音，学生跟读。列举以前学过的box, boy,指出o在单词中的发音，引导学生读出long。

（3）出示猴子的图片，圈出它的长尾巴：It has a long tail.出示长颈鹿的图片，学生会说：It has long legs.教师列举：Look at me. I have long arms.I have long legs.接着拿出一支长铅笔：I have a long pencil. I have a long ruler. （4）让学生仿照用long说句子。

2.用同样的方法教授short,big,small.

设计意图：播放单词，让学生先感知单词的读音。用以旧带新的方法让学生掌握单词的读音，在词汇教学中渗透自然拼读法，帮助学生掌握拼读规律，从而培养学生见词会读，听音会写的能力。

3.依次出示四组动物类图片，给出单词提示，让学生用刚学过的单词来描述动物身体指定部位的不同特征。比如：Look at the rabbit. It has long ears. Look at the panda. It has short ears.

设计意图：让学生用small,big,long,short来比较动物的不同特征，给他们提供运用新知交流的机会。

4.出示刚学过的四个单词，带学生拼读单词，学生书空，教师板书；让学生在练习本上抄写单词。

设计意图：拼读单词在于让学生复习字母的读音；抄写单词在于巩固学生对字母的规范书写，培养学生规范书写单词的习惯。

5.Game:Mouthing.看老师口型猜单词。

6.Let’s do. （1）

观看视频。

（2）

把句子和图片连线。

（3）

播放Let’s do，让学生边看边做。

（4）请学生分组表演。

7.Let’s learn （1）让学生听录音给单词或句子标序号。Please open your books at Page28.Let’s listen and number from1-6. （2）Check the answer. （3）播放录音，学生跟读。

设计意图：这是一个音形义的巩固活动，让学生带着一定的任务去听，培养学生认真听的习惯。

8.Let’s chant 学生跟着教师一起说唱自编chant。

T:Look at the ostrich, it has a small head,a big body,a short tail and long legs.教师示范，然后学生边说边做。

设计意图：由词到句的练习，巩固所学单词，为后边活动的语言输出做准备。

Step3.Extention 1.Guess!教师描述最喜欢的动物特征，让学生猜是什么动物。

T:I like an animal.Look and guess what it is.

教师逐句提示，学生猜出是猪。T:You are so clever. I like the pig.It’s so fat. It has a big nose and small ears.It’s pink.What animals do you like?S1:I like the cat.S2:I like the dog…T:Wonderful!Please describe your favorite animal in pairs. 2.出示一些动物图片，让学生找出他们心中最喜欢的动物，然后给同桌描述。

3.全班展示。Ss:I like the rabbit. It has a short tail.It has long ears and red eyes.It’s white.…

设计意图：这是一个拓展性的语言运动活动。通过两人描述自己喜欢的动物特征的活动，为学生提供综合运用语言的机会。

4.图片欣赏，培养学生爱护动物的情感。

Step4.Summary 1.总结本节课所学的单词和句型。

单词：big small long short 句型：It has a small head. It has long legs. 2.课堂评价。

Step5.Homework 1. Listen and read P28. 2. Act“Let’s do”.