植物有哪些相同特点教学设计内容推荐

附件4 泸县“一师一优课、一课一名师”活动

课名

省份

单位全称

教师姓名

教材版本

课时

李娟

教科版

1课时

四川省

市

教

学

设

计

植物有哪些共同特点

泸州市

泸县云龙镇学校

学段 学科

册次 章节

年级

小学

科学

上册 第一章7节

三年级

区/县

泸县

在前面的六课中，学生已经对几种植物有了一定的了解，并学会了利用维恩图分析两种学习者分析

不同的物体的相同与不同。很多学生有种植花草的经历，并且对植物的生长感兴趣，对植物的生命周期有初步的认识，认为生命是可贵的。应该珍惜。但对于高大的木本植物的生命周期概念模糊，认为木本植物不会死亡。

科学概念：植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。

植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。

植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。

植物的共同特征是：生长教学目标

在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。

过程与方法：运用比较的方法获得有关共同特征的认识。

情感、态度、价值观：通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。

教学重点难点以及措施

教学准备

教学重点：了解植物的一些共同特点。

教学难点：通过阅读资料来总结植物的一些特征。

教师：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片；

学生：记录本。

交互多媒体教学环境

教学内容

活动媒体使用活动目标

设计

及分析

谈话以谈话的PPT 形式回顾本单元所学植物，导1 多媒体教学环境

教学环节

1. 我们前面学习了哪些植物？它们分别生活在回忆哪里？有什么特点？

一、回忆引入

2.小结：在我们的周围生长着许多植物，有高大前面的木本植物，也有低矮的草本植物，有生长在陆的内上的植物，也有生长在水中的植物。但是，它们

都称为植物，为什么都属于植物呢？它们有什么容

共同的特点呢？今天我们就一起来研究植物的共同特点。（揭示课题）

思考：植物的一生经历了哪些变化？

用摆一摆的方式探究植物一生的变化过程。

你能说一说植物的一生都经历了哪些变化吗？

种子、发芽、幼苗、开花、结果，这是它们一生的典型二、比较陆生植物和水生植物

生长阶段。

看图：一棵大树的一生，你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗？对了，主要不同是寿命的长短不同。

看枯死的大树和茂盛的百年老树，你们有什么体会？是呀，无论是百年老树，还是一年草本植物，它们都会死亡，这是自然规律，也是生命的特征。

交流：从这些植物的一生中，我们明白了什么？

三、植物有哪些共同特点

思考：在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些共同特点？我们是怎么知道的？

整理：翻看前几课我们所做的记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上。

植物的共同特点

植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。

四、拓展

阅读资料库“令人惊奇的植物”和“植物繁殖方法多”，观看感受大自然植物的多样性和人类科技的进步。

视频

同学交流总结

比较不同植物的一生

入新课。

知道不同植物寿命的长短不同

PPT 最后让学生在小组内交流概括植物的相同特点并在班内交流。

PPT 教学拓展

视频播放

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