分数混合运算第二课时教案

分数四则混合运算

学习内容：教材34页—35页

学习目标

1、正确解答两三步计算的分数四则混合运算题。

2、运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题。

3、培养和训练自己的思考和分析解答问题的能力。

知识链接

1.填空：

除以一个不等于0的数，等于（ ）。

2.口算： 32211213111÷3 ×2 — ÷ ÷3 3÷ + 6× 553237554323.标明下面各题的运算顺序：

720÷2+[50×（25+47）] [1178—12×（84+5）]÷5

一、

自 学

1. 整数、小数四则混合运算的运算顺序都是先算（ ）法,再算（ ）法。有括号的先算括号里面的。还可以使用（ ）使计算更简便。

2. 自学教材34页例4.

二、

研

学

1.

中国结是我们中华民族特有的传统工艺制作,元旦时我们班将用它来装扮教室。出示场景图:小的中国结每个用23分米彩绳,大的中国结每个用分米彩绳。两种中国结各做1855个,一共用彩绳多少米?自主列出综合算式。

2.交流两种算式的不同思路:列式时怎样想的? 3..独立思考,尝试计算

(1)提问:根据以往计算整数、小数四则混合运算的经验,想一想,分数四则混合运算的运算顺序和整数小数四则混合运算的运算顺序（ ）。

(2)尝试:

2323×18+×18 (+)×18

5555

4.交流算法,理解顺序

请结合上面两道题说说运算顺序。说清先算（ ）,再算（ ）。

5.分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序（ ）。也是先算（ ）法,再算（ ）法,有括号的先算（ ）里面的。

三、

导

学

1上面两个算式,如果让你选择,你喜欢计算哪一个?为什么? 第二个算式因为括号内的和是（ ）,所以计算比较简便。

2.观察:这两种算式有什么联系? 两种方法从算式来看,其实是（ ）定律的运用。

3.两个不同的算式,求的都是“一共用彩绳多少米”。从中,你得到了什么启发? 4.小结:整数的运算律在分数中同样适用。我们在进行分数四则混合运算时,要恰当地应用运算律使计算简便。

四、

活

学

1.

填空: (154145+)×18=（ ）×（ ）+（ ）×（ ） ×+×=（ ）

×( + ) 96767611111111+)×10 B.(+)×10 C.(+)×10 D.(+)×10

89810910792.下面四个算式中,得数最大的是:( ) A.(3.用简便方法计算: (49434715799—)×20 (5+)×10 ×—× (+)÷ 2854591191147

五、 测 学

1.

完成34页的做一做的1.2题。 2.练习九的1-4题。