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分数四则混合运算第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：分数四则混合运算第二课时教学实录

正文

第三单元分数除法

第五课时

分数混合运算

【教学内容】

教科书第33页例3、“做一做”及相关内容。

【教学目标】

1．通过观察、分析、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。

2．通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。

3．通过观察、类推，使学生进一步理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。

4．通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。。

【教学重点】

确定运算顺序再进行计算

【教学难点】

明确混合运算的顺序。

【课前准备】

教学课件

【教学过程】

一、复习迁移

1.请说出每一道题的运算顺序

12×（24÷8 ） 75÷（15×6）

12÷3÷5

53+27-36 84+52÷13

77-12×5 2.

说一说整数混合运算的运算顺序怎样确定？

预设学生得出如下结论

（1）在一个没有小括号的算式里，只有乘除法或加减法，应该从左往右依次计算；如果既有加减法又有乘除法，应该先算乘除法，后算加减法。

（2）在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算小括号外面的。

（3）在一个既有小括号又有中括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算中

括号里面的，最后算中括号外面的。

二、新课教学

1．教学例3 出示例题

学生读题，明确已知条件及问题，

2.先独立尝试列式

3.请列出两种不同方法的学生上台板演

4.学生汇报思路

（1）预设学生有如下两种列法

方法一：

方法二：

3（片）22

12（天）2

11224（次）2243（天）8

133（片）

223312（天）82方法一先求出每天吃多少片，再求12片里包含有几个2。

方法二先求12片一共可以吃几次，再求24次里有几个3就是几天。

（2）引导学生列出综合式

111231232

（3）同桌结合题意说说综合式的运算顺序

师生共同小结分数混合运算的顺序

分数混合运算，跟整数混合运算一样，先算一级运算，再算二级运算，有小括号要先算小括号里的数。

三、巩固练习

计算下面各题

2．练习九第10、11题

利用混合运算解决实际问题的练习。这样的问题相当于过去的“归一问题”，解决的方法非常多样化。

（1）第10题：可以先求出跑一圈用的时间，再求出跑6圈所需要的时间；也可以先求出6圈里有多少个半圈，再乘上跑半圈所用的时间；也可以先求出6圈里有多少个半圈，再乘上跑半圈所用的时间。

（2）第11题：可以先求出一层楼的高度，再求出7楼地板离地多高；也可以先

通过观察看到7楼的地板到地面的高度是6层楼的高度，算出6层是15层的几2分之几，再归结为求50m的

是多少。

5四、板书设计

综合式：

【教学反思】

133（片）22312（天）82112323122（天）811224（次）2243（天）811232243（天）8数及小数整本节课是应用题的例题，但实为分数混合运算的计算课，因而从复习的运算顺序入手，以例题为裁体，让学生发现分数的运算顺序同整数，小数的运算顺序相同，续而配合课后练习加强计算训练。

资料摘要

分数四则混合运算第二课时教学实录

分数四则混合运算第二课时教学实录

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算第二课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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