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《回自己的祖国去》教学设计二课例任课教师科目语文年级贺诗涵及时评价19、回自己的祖国去教学目标：1、会读二类字，会写一类字。2、能有感情地朗读课文，体会华罗庚的爱国之情。3、学会“⺷”、“罒”教学过程：一、导入1.看桂林典型图2.但你们知道60多年前，50年代的桂林是什么样子的吗？3.为什么会发生这
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19 回自己的祖国去特级教师教学实录
未知
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关键词：19 回自己的祖国去特级教师教学实录
正文
《回自己的祖国去》教学设计
二
课
例
任课教师
科目
语文
年级
贺诗涵
及时评价
19、回自己的祖国去
教学目标：
1、会读二类字，会写一类字。
2、能有感情地朗读课文，体会华罗庚的爱国之情。
3、学会“⺷”、“罒”
教学过程：
一、导入
1.
看桂林典型图
2.
但你们知道60多年前，50年代的桂林是什么样子的吗？
3.
为什么会发生这样翻天覆地的变化？就是因为有很多像我们今天的主人公这样的人回到祖国贡献力量，今天，我们来学习19课。
二、读词
1.
带拼音读
2.
带拼音倒着读
3.
去拼音读
4.
去拼音拍手读
5.
给生字分类
6.
游戏读
三、初识课文
1.
初读课文，想想课文主要讲了一件什么事，完成填空。
2.
这里有5个我们需要会写的字，哪个小组来介绍第一个字？
3.
请同学们按照每个字的特点，描红写两个。（点评）
四、精读课文
1.
再次读题《回自己的祖国去》，谁回到自己的祖国去？
2.
让我们来认识华罗庚吧！
3.
1949年，华罗庚得知中国解放的消息时，有什么反应？从课文中找出描写当时情景的句子。从这句话你知道了什么？从哪里看出来的？
4.
谁来读读华罗庚说的话？
5.
谁来填一填，如果你是华罗庚，这时你会说些什么？
6.
展示解放时的中国图片。
7.
再填。
8.
你从这句话中，感受到了华罗庚那颗____。
也正因为这样，所以——“回去，回我们的祖国去！”
谁来读？
9.
引导体会“坚定”。
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关于本教案的常见问题
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