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解决问题课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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关键词：解决问题课件配套优秀公开课教案设计

正文

认识时间

学习内容：

人教版小学数学二年级上册第七单元

92页例

3 学习目标：

1、在具体的情境中，通过合情推理，让学生在确定的一个时间段内，推算比较合适的时间。

2、

引导学生经历提出问题和解答问题的全部过程, 使学生学会制作作息时间表, 会进行简单的时间计算。

3、

加强数学与生活的联系, 培养应用意识和学习数学的兴趣, 养成珍惜时间的好习惯。

学习重点：掌握合情推理的方法。

学习难点：掌握简单的时间计算方法,用排除法解决问题。

学习过程：

一、复习导入。

1、出示钟表引导学生说出钟表所表示的时间,并试着按时间顺序排序。

5：30

8：15

6：40

11：20 2、教师：小明同学学习了认识时间后,安排了自己的周末作息时间，课件出示。

明明的周末8：459：303：3512：10

教师：看到小明的作息时间，你知道了什么？你能发现这些时间是按什么顺序排列的吗？

学生

1：我知道了小明早上

8时

45分起床，12时

10分吃午饭，下

午

3时

35分出去玩耍，晚上

9时

30分睡觉。

学生

2：按时间先后顺序，小明先做什么，再做什么，然后做什么，最后做什么。

教师：看来大家都很有时间观念,，很懂得合理安排时间。这堂课我们将学习如何推算时间。

揭示课题：解决问题。(板书课题) 二、合作学习,探究新知

1、教学例3 明明和红红是一对好朋友，今天他们约好一起玩。

课件出示教材第

92页例三主题图。观看课件让学生回答星期天明明和芳芳要做那些事情。

你能用自己的语言完整地说一说事情的过程吗？

(出示周末的一天早上

7：15时,明明和红红在锻炼身体，明明说“我做完作业后才去踢球””，芳芳说“10：30我们还要一起去看木偶剧”，

接着出示

9：00时明明说

“做完作业啦! “

) 2、教师：根据画面中提供的有用的数学信息，你能推算明明去踢球的时间吗？

学生分小组讨论、交流。

3、汇报交流。

教师：这么多信息, 我们现在要怎么确定明明可能去踢球的时间呢? 要求明明哪个时间去踢球，我们要先知道什么？

踢球的时间在这两个时间的中间，你能找到这两个时间吗？

理清事情的时间先后顺序，写出已知的时间，推理出答案只有

9：15符合要求。

4、归纳问题条件，用排除法解决问题。

第一个钟面

8：45还在做作业，所以不是。第三个钟面

10：50，在他们

10:30的时候要去看木偶剧了，所以也不是。只有第二个

9：15才可能是明明去踢球的时间。

5、检查答案,反馈结果

根据时间顺序记录事情发生，验证答案是否正确。

三、综合练习，形成技能。

圈一圈。小红可能什么时间去摘西红柿? 先让学生说一说，再在练习本上写一写。

学生交流说说自己的方法。

四、课堂小结、拓展应用

教师：请同学们回顾刚才的学习过程，有什么要告诉小伙伴的吗? 解决这类问题我们可以遵循解题三步骤：先看题中给出的信息，

再思考怎样解答,，最后验证解答是否正确。

资料摘要

解决问题课件配套优秀公开课教案设计