C第二课时教案

Unit4第2课时《基于标准的教学设计》

教材版本：英语PEP(三年级起点) 三年级上册

课题

课型

单词课

Unit 4 We love animals

period2

主备人

赵凤霞

备课时间

复备教师

一、课程标准

《课程标准》要求：

1. 能根据录音模仿说话。

2. 能根据指令做事情，如指图片，图颜色，画图，做动作等; 3. 能根据图﹑文说出单词或短语。

二、教材解析

Unit4 We love animals Part A Let’s learn部分主要是5个动物名称cat, dog, bear, duck和pig的表达,以及会描述一只小动物It’s a +动物名称。教材在let’s talk部分活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学的句型进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。

三、目标预设

1. 能听、说、认读单词：“dog”, “duck”, “pig”, “bear”, “cat”。

2. 能用英文介绍这些动物。

3. 能熟读“A. Let’s chant”部分的童谣。

4. 学做动物手势，激发学生学习英语的兴趣和热情。

5. 培养学生爱护动物、保护动物的意识。

四、重难点预设

重点

进一步掌握几种常见的动物的单词：“dog”, “duck”, “cat”, “pig”, “bear”。

难点

1. 熟读“A. Let’s chant”部分的歌谣。

2. 单词“cat”中字母“a”的读音是/æ/，帮助学生简单了解一些语音知识。

五、评价设计

形成性评价

六、教学设计

第

2课时

1

教学环节

教学预设

个性化修改(复备)

1. 打招呼。

T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning teacher! 一、热身

(Warm-up)

T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 2．Let’s sing: Old MacDonald 唱完歌，教师问: What animals do you see on the farm?

引导学生用

“I see a/an…”回答。

单词教学中要添加手势，帮助学生理解，加深印象

1. A. Let’s learn.

(1)教师将dog, duck, cat等动物的图片贴在黑板上，以打招呼的方式逐个呈现单词，如：“Hello, dog! Hi, dog! How are you, Dog? I like dog. I have a dog. This is my dog.”。

Guessing game. (2)Show the hand shadows of bear, cat , duck , dog to the class. Ask students to guess what they are. 二、呈现新课

(Presentation)

2.新词呈现

(6) 逐个教学单词。

①教学duck。

教师用多媒体呈现手影duck图片，微笑着问学生：

“What’s this? Do you know?”，接着教师说：“Yes, it’s a duck. ”。

然后再教学生做手影duck，并带学生读：“Look at my mouth. Duck, d-u-c-k, d-u-c-k, duck.”

教师用同样的方法教学单词：“Pig”，“bear”。

②教学dog，cat。

教师模仿声音“Woof! Woof!”引出单词“dog”，并拿

2

着动物图片说：“I’m a dog. Dog, dog, I’m a dog, woof, woof, woof. ”。

接着出示cat的图片，引导学生说出：“Cat, cat, I’m a cat, meow, meow, meow. ”。

(1) 教师出示“A. Let’s chant”部分的教学挂图，学生观察各个动物都有什么特征。

(2) 学生认真听两遍录音。

(3) 学生跟录音读。

(4) 教师边带读，边在黑板上写出关键词：

cat—fat

pig—big

dog—log duck—truck

bear—pear (6) 教师带读每组单词，让学生找出读音中的共同三、趣味操练

(Practice)

点，并再给出一些生词来认读。如“cat—fat”这组，给出“bag”，“hat”，“fat”等单词让学生读，帮助学

生逐渐掌握拼读规则，便于学生记忆单词。

(7) 学生根据黑板上的关键词，有表情、有节奏地朗读歌谣，并尝试背诵。

(8) 教师再出示一个chant，学生练读。

Look at the duck. It’s dark.

Look at the bear. On the chair. Look at the panda. Eat the pizza. Look at the dog. It’s hot.

1.

Can you chant? 四、巩固和扩展Show a chant to the class, ask students to try to chant

（Consolidation and it by themselves. extension）

2.

Make a chant Students look at the unfinished chant, and try to make a chant about other animals.

3

五、小结

(Summary)

六、作业设计

七、板书设计：

cat, pig, dog, duck, bear 1. Make more chant.

2. Listen to the chant for three times, and chant to your parents. Unit 4 We love animas

(A Let’s learn)

duck ——truck

dog ——log It’s

a

bear ——pear

pig ——big

cat ——fat 八、教后反思(教学亮点、不足之处、改进措施等等)

4