16 小鹿的减法教学设计及说课稿

《小鹿的减法》教学设计

汝阳县第二实验小学

李晓蕾

教学目标：

1、认识“减、桥、汗、劝、抹、剩、坚、持、逝”10个字，会写“便、功、持、汗、浑、淋、桥、坚”8个字，以及词语：方便、成功、坚持、汗淋淋、浑身、造桥。

2、学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子，并能模仿运用。

3、初步学习默读课文，要求不出声、不直读，养成边读边想的读书习惯，教育学生无论做什么事，都要有坚定地信念，脚踏实地，坚持到底。

重点、难点：

认字、识字，能结合上下文理解“退却、流逝、不解”词语的意思

图文结合，熟读感悟，了解课文内容，指导说话写句子。

教具准备：课件

预设：

1、多音字“得”，“抹抹汗”学生易读错。

2、小鹿的话：“减去一天，就向成功靠近一步！”生不易理解。

3、小鹿与獐子的对话，獐子的劝、獐子的不解，小鹿的坚定。

过程：

一：激趣导入。

1、在动物王国里，有只可爱的小鹿，小鹿可聪明呢！它还会做减

法呢!我们今天就来学习18《小鹿的减法》。请同学们伸出小手，与老师一起板书课题，（鹿字先写广再写横折、竖竖、横，下面一个比赛的比）（减，先写反犬旁，再写咸）

2、齐读课题

二、初读课文，认读生字。

过渡：课前同学们都进行了预习，老师就来检查一下大家预习的怎么样？

1、认读生字

造桥 汗淋淋 抹抹汗 劝说 剩下 坚持 成功 流逝

（1）自由读

（2）挑生读（3）齐读

过渡：现在，小鹿在课文中等着我们呢，快去读读吧！

2、自由朗读课文，要求：字音读准、句子读通，边读边想：课文讲了一件什么事？

指导：故事讲了哪两个小动物？能用谁……干什么……结果怎样？进行概括，用一句话简短的说。

（预设：课文讲的是小鹿造桥、獐子铺路，小鹿成功了、獐子失败了的故事。）

板书：（小鹿 造桥

成功

獐子 铺路 失败）

三、感悟、品读文本。

1、过渡：小鹿和獐子为什么要造桥、铺路？谁来说？在课文的第几自然段，读给大家听，其他小朋友有更重要的任务，认真听，看看他读得准不准，还要边听边想：你明白了什么？

师：在第一自然段中藏着一个多音字，得，(dei)在这里表示需要的意思.（读三遍）

师：谁愿意说说

，你知道了什么？（生自由说）

预设：（1）、小鹿住在河边，要到对岸去，就得走很远的路，从水浅的地方过河。

（2）、獐子住在半山腰，要下山，就得花很多时间才能绕到山脚下。

师：这时候，一座桥、一条路对于小鹿和獐子来说是多么重要呀！但要成这些工作需要多久呀？（整整一年）

师：一年的时间是多少天啊——365天，一年的时间可以做很多的事情，可现在却只能做一件事情，于是，小鹿和獐子就……

“退却”是什么意思？我们可以用联系上下文的方法来理解它的意思。

预设：生：小鹿和獐子不想花一年的时间。

生：小鹿和獐子不想干了。

师：（遇到困难，害怕了，不敢去做了，就是退却。）

2、过渡：小鹿和獐子的愿望实现了吗？

师：小鹿是怎样实现它的愿望呢？小鹿是怎样做的呢？请同学们读2—8自然段，用横线画出你的答案。

预设：（1）生：“区别大着呢！我要开始做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！”师：原来小鹿是在用做减法的方法，你还从哪里找到答案？

（2）生：“他从太阳升起一直忙到月亮出来，累的浑身汗淋淋的。”

师：什么样子叫“汗淋淋”？想一想小鹿这一天都忙些什么呀，怎么会这么累啊？

请你带着感觉再来读一读这句话，一边读一边想小鹿累得浑身汗淋淋的情景。

一生读，师评价：“这只小鹿有点累。”谁再来读？

一生读，师评价：“这只小鹿确实很忙、很累，我听出了你把′一直′重读了。”

（出示课件：我会说句子，——累得——。）

过渡：小鹿一天都这么忙，可是它做了365天，天天如此呀！看，小鹿开始搭桥了，獐子是小鹿的好朋友，看到小鹿累得浑身汗淋淋的，着急得跑了过来，谁来当小鹿，谁来当獐子。

【情境一】：第一天，小鹿踩着坑洼不平的山路去砍树，一下、两下砍了很久才把树砍倒了，又艰难的将树背下山来，沉重的树干把它压得几乎喘不过气来。

獐子见了，劝它说：“别干了，这要花整整一年的时间呢！”

小鹿抹抹汗，说：“不，不到一年了。只剩下三百六十四天了！”

獐子不解的说：“可是，我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大区别呀！

小鹿很坚定地回答：“区别大着呢！从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！”

师：要想读好课文，就要把自己当成文中的人物，现在，我们就用这个方法再来读小鹿和獐子的对话。

（1）师生分角色

（2）男

女生 师

旁白

（3）小鹿辛苦的造桥，整整干了一年，在这一年当中，小鹿都会遇到什么样的困难？

生想象：会在夏天的时候中暑

会在搭桥的过程中掉到河里

……可是，在小鹿心里一直都有这样一个坚定的信念（齐读“我要坚持做减法了，减去一天，就向成功减去一步！”）

理解“小鹿的减法”，就这样，小鹿坚持做着减法，小鹿的减法做完了，他的门前有了一座——结实的桥。

（5）让我们一起来为小鹿祝贺吧！齐读第8自然段。

过渡：小鹿终于造好了桥，獐子呢？

4、找一生读第9自然段

5、大家一起来想一想：同样都需要一年的时间，小鹿为什么会成功？那獐子为什么会失败？

生：他坚持做一件事。

他不怕苦、累

生：他觉得时间太长

他半途而废

他不坚持

他怕苦怕累

四、扩展延伸

假如小鹿和獐子现在来到了我们大家的身边，你想对他们说点什么呢？

（出示：小鹿，你＿＿＿＿＿＿

獐子，你＿＿＿＿＿＿）

生自由发言。

总结：我们也和小鹿一样有着大大小小的愿望，只要我们下定决心，坚持到底，遇到困难的时候，也跟小鹿学着做——减法（生说），就一定能实现我们的愿望！

五、作业小超市。

1、将这个故事回家讲给爸爸妈妈听，和他们交流一下感受。

2、读同步读本的《滴水穿石》和《好睡的鼹鼠》，同桌互相交流一下自己的感受。

板书

16

小鹿的减法 小鹿 造桥 成功

獐子 铺路 失败

坚持就是胜利