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第6单元第4 课授课时间:年月日星期________ Unit six In a nature park 课题Part B Let’s talk课题类别:第课时教学目标: (认识与技1. 能听、说、认读单词“nature”,“park”和“nature park”。能;过程与方2. 能听懂、会说

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第

6单元

第

4

课

授课时间:

年

月

日

星期________

Unit six

In a nature park 课题

Part B

Let’s talk

课题类别:

第

课时

教学目标: (认识与技1. 能听、说、认读单词“nature”,“park”和“nature park”。

能;过程与方2. 能听懂、会说句子“Are there any …?”,“Yes, there are. / No, there aren’法;情感态度

t.”进行问答练习。

和价值观.)

3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。

教学

重点

教学

难点

教学用具

1. 能听、说、认读单词“nature”,“park”和“nature park”。

2. 能听懂、会说句子“Are there any …?”,“Yes, there are. / No, there aren’t.”进行问答练习。

教学难点There be句型的综合运用。

课件、录音机和录音带、词卡

教 学 过 程

备

注

Step.1.Warm-up 1. Free talk 2.教师播放歌曲“At a nature park”的录音,全班学生跟着录音唱歌曲,活跃课堂气氛。

Step.2.Preview 1. 教师快速出示与上节课所学单词对应的图片,学生大声说出单词并集体拼读。

2.同桌合作,用句型“Is / Are there …

in your city / village?”进行问答练习。

Step.3.Presentation B. Let’s talk 1. 教学新单词

教师用多媒体课件出示自然公园的图片,引出词组“nature park”。

2. 教师播放本部分的教学录音,问:“Where do Miss White and her students go?”学生根据录音内容回答:“They go to the forest.”。

3. 介绍对话情景

T: There is a nature park in the forest. Now Miss White and Zhang Peng are at the nature park. What are they talking about? Let’s listen to the tape and see. 4. 第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音,学生听完录音后判断下面句子正误:

①

The nature park is not quiet. ②

There aren’t many people in the nature park. ③

There are some tall buildings in the nature park. ④

There aren’t any animals in the nature park.

Answer:①

F②

T③

F④

F 第三次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。

5. 学生同桌合作练习表演对话,然后教师请几对学生上讲台表演。

6. Tick a picture and find your “friend”. (1) 找两对学生站起来读一读本部分的两段对话。

(2) 学生根据对话内容选择相应的图片,师生一起核对答案。

Step.4.Consolidation

1. B. Let’s try (1) 介绍听力任务

T: Listen to the tape and try to find out where are the tables. (2) 第一次播放教学录音,学生根据录音内容完成句子填空。

(3) 第二次播放教学录音,师生一起核对答案

Step.5.Summary

师生一起总结本节课学习的词汇和句型,并让学生说说自己本节课的收获以及还有什么不懂的地方。

Step.6.Homework 1. 听录音,跟读B. Let’s talk部分内容。

2. 完成练习册的练习。

板

书

设

计

教

学

反

思

Unit six

In a nature park B. Let’s try

B. Let’s talk The nature park is so quiet. There aren’t many people.

- Are there ...?

- Yes, there are. / No, there aren’t.

围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足等进行反思

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