C国家获奖教案

Unit3 What would you like ? 教学设计

一、教学目标

1、知识目标：

①能听、说、读、写单词：tofu, eggplant, tomato, potato, green beans, fish.

②能听、说、认读单词: pork, cabbage, mutton.

③能灵活运用句型：what would you like for…? i’d like…

2、能力目标：

①能根据听到的声音认读词汇。

②在小组活动中用英语进行简单的交际。

③培养学生的记忆能力和反应能力。

二、教学重点、难点分析

1、本课的重点是让学生能够听说读写关于食物的词汇，训练学生记忆单词的能力和句型的运用。

2、本课的难点是词汇：cabbage, mutton和句型i’d like…的运用和表达。

三、教学过程

Step 1 ：Warm up

who is faster?

设计意图:此环节通过简单的热身，提高学生的兴趣，使学生的思维处于活跃的氛围，便于课堂新知识的接受。正因为本课也是学习食物，所以头脑风暴进行一些旧词的复习。

Step2： :Free talk

1、what day is it today? what’s your favourite food ? why?

2、chant together

设计意图：运用已学的句型表达自己的喜好，让学生的情绪处于自信与愉悦之中。为新课的导入埋入伏笔。

Step 3：Presentation

1、导入（vcr）

2、多种方式教学词汇 potatoes,cabbage,eggplant,green beans, mutton, pork,tofu.

设计意图:在这个新授环节时做到词不离句，同时运用多种方式手段进行学习，如以旧知迁移到新知，音标学习单词，趣味故事，猜谜等各种方式，极大程度地调动了学生的学习热情，加深了记忆，同时在学习的过程中进行学习方法和策略的渗透。

step iv consolidation

1、pair work 设计意图：合作操练课文重点句型，俩俩展示。学生很积极。

2、make a shopping list 设计意图:将课堂与生活相结合，设置一个真实的场景让学生们使用英语。

3、展示

Step：conclosion （1）教读对话，抽取学生进行对话练习。

（2）两人一组进行对话练习，并替换关键词。

以小组为单位，模拟Group work的情景，让小组里的一位同学扮演厨师的角色，其余的同学演到哪儿去买午饭。对话内容如下：

要求替换关键词。

教师把黑板上的单词打乱，摘下帖画，请几位学生上台去把贴画在相应的单词旁边，看谁的动作最快。

Ss: tomato, tofu, green beans, fish, potato, pork, cabbage, mutton, eggplant, What would you like for lunch ? 1. 补充单词。

p﹎rk c﹍b﹎age mut﹎on ﹎omat﹎ fi﹎h tof﹎ gre﹎nbe﹎ns ﹎ot﹎to egg﹎lant 2. 请你做一份自己家中一日三餐的表格。

. S:It’s rice ,fish..(学生回答) 学生跟着吟唱，思维变得很活跃，学习兴趣很高。

egg,cake bread…学生自由发言。

学生交流，互相汇报。

通过认真听猜出谜底。

学生听录音跟读。

I’d like… A：What would you like for lunch ? B:I’d like some green beans , please . A:Sure. B:Thank you . ② A: What would you like for lunch ? B: I’d like some eggplant , please . A: Sorry , there is no eggplant . Ss: I’d like … 按要求完成练习