Unit 5 What color is it?教案设计

课题

Unit4 What do you see? 第4单元

第3课时

总课时__3__

1.能够听懂，会读，会说和识别let’s act中的内容。

2.能够与同学合作完成书中try to do部分的任务。

3会唱本单元歌曲。

4.激励学生积极运用英语进行表达和交流。

认读、

理解let’s act中的内容

能够运用本课语言表演对话及进行游戏。建议教师为学生设计能够充分熟悉本课语言的活动，并为学生提供广泛的语言材料，为学生运用语言创造条件。注意what do you see in the tree? 并且替换部分in the tree, in the river, in the sky。

教学

目标

教学

重点

教学

难点

一、热身复习

1.检查上一节课的口语作业，以小组为单位表演第六部分对话。

2.朗读课文，检查作业完成情况。

3.听写学过的字母大小写形式。

二、任务导入及呈现

教师可将书中let’s act部分的图片以简笔画的形式呈现在黑板上，但除动物。边画边问：What do you see? 学生根据画回答问题。

教

接着将小鱼的图片贴到树上；其他动物贴到空中和河里，让学生回答：I see a…in / on 学

/ under the…

过

程

三、趣味练习

1.找出正确的图片。找一名学生背对黑板，教师在黑板上出示六张图片，这个学生可以问其他学生：What do you see?教师将着六张图片混在其他图片当中，请这么学生根据所获的信息来找出正确的图片。

2. 观察与记忆游戏。教师将几样学习用品分别放在教师的某个地方。请学生先观察，然后向学生提出问题：What do you see in/on/under the…?

3.let’s chant。听录音模仿，注意节奏。

四、巩固与拓展

1.let’s act部分

A 教师出示对话，请学生们全篇默读，要求学生结合插图读懂对话的含义。

B 请学生们跟读老师大声的朗读，要求学生注意模仿正确地语音语调。

C 学生试着谈论自己喜欢的动物，也可以根据自己的水平选择谈论的内容。

D 最后熟悉chant，进行班级总决赛。

2.try to do A．同桌两人观察书中的图，用英语讨论能看见的动物，并填好表格

B．请学生向全班汇报讨论结果。

听录音跟读本单元第四部分内容。

作

小组自创对话。

业

完成活动用书与课本内容有关的练习。

板书设计

Unit4 What do you see?

in the tree, in the river, in the sky