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《波斯猫找快乐》教学设计 净居寺李湾小学 徐扶桑教学目标：1.分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。2.理解课文内容，懂得劳动创造快乐的道理。3.培养学生边读边思考的能力。教学重点：分角色朗读课文。理解波斯
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9 波斯猫找快乐国家优质课一等奖
未知
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关键词：9 波斯猫找快乐国家优质课一等奖
正文
《波斯猫找快乐》教学设计
净居寺李湾小学 徐扶桑
教学目标：
1.分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
2.理解课文内容，懂得劳动创造快乐的道理。
3.培养学生边读边思考的能力。
教学重点：
分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
教学难点：
理解课文内容，懂得劳动创造快乐的道理。
教学流程：
一
导入
1,复习导入开火车朗读生字词
2谈话导入新课
同学们你快乐吗？那你的快乐是什么？快乐其实就在我们身边：受到老师表扬了，得到别人信任了，成绩进步了，和好朋友玩耍了，收到礼物了……可是有一只波斯猫却总找不到快乐，这是怎么回事呢？我们一起去帮助他找到快乐好不好？
二出示目标
1.分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看
法。
2.理解课文内容，懂得劳动创造快乐的道理。
三齐声朗读课文
完成波斯猫不知道快乐是什么滋味，决定去问
、 和 。
四出示自学提示
用“﹏﹏”划出燕子、蜜蜂、青蛙认为快乐是什么的句子。
用“ ”找出波斯猫怎么想怎么说的句子。
五学习2-9自然段
1燕子说：“我一口一口衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面觉得很快乐。”
蜜蜂说：“我每天采花酿蜜，觉得特别快乐。”
青蛙说：“捉害虫、保卫庄稼是我最大的快乐！”
得出
燕子觉得 衔泥
造窝 是快乐的。
蜜蜂认为 采花酿蜜 是快乐的。
青蛙感到 捉害虫
保卫庄稼 是快乐的。
2波斯猫对燕子的回答怎么看
一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵的沙发上，也没觉得什么快乐。
一个泥窝有什么快乐?变为陈述句
点明了波斯猫认为睡泥窝没有什么快乐的，增强了语气。同时写出了波斯猫的失望，因为它没有从燕子那儿找到答案。
3波斯猫对蜜蜂的回答怎么想的？
蜂蜜有什么了不起！主人的冰箱里多的很，我都不想吃了，这算什么快乐！
因为波斯猫依附于主人生活，他吃的蜂蜜是主人早就准备好的，放在冰箱里，什么时候想吃就什么时候吃，不需要付出劳动就能得到。它不能理解劳动带来的乐趣。
4波斯猫对青蛙的回答怎么认为
哼，吃虫子有什么快乐！主人家的炸鱼还不够香吗？我吃着却一点儿也不觉得快乐！
“哼”是一个叹词，它写出了波斯猫对青蛙的回答不满意，对它所说的不屑一顾。
六学习最后一自然段
1波斯猫还是没有找到快乐
2小组讨论波斯猫为什么没有找到快乐
因为波斯猫不是通过自己的劳动来获得软绵绵的窝、蜂蜜和炸鱼的，它无法体会自己劳作后收获的喜悦，所以它找不到快乐
3你有什么办法帮助它找到快乐吗
七我是小演员
八总结全文
课外拓展
1学完本课，你有什么感悟？
快乐不需要我们费尽心思去寻找。当我们通过不懈的努力，很好地完成了自己的目标时，快乐自然就会降临到我们身边。
2课堂小结
这篇课文讲的是一只波斯猫出去寻找快乐而最后却失望而归的故事。告诉我们只有靠自己辛勤劳动才能创造快乐的道理。
3课后作业
1、续编课文：想想波斯猫听了我们的意见后会怎样做？他能找到快乐吗？
2、回家帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，感受劳动带来的快乐。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：9 波斯猫找快乐国家优质课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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