解决问题名师教学设计2

《小数的初步认识·解决问题》教学设计

九甲镇甸坑小学 王顺春

一、教学内容

人教版义务教科书三年级下册第七单元小数的初步认识教材第97页例题4第3课时解决问题。

二、教学目标

1.

知识目标

使学生进一步会计算比较简单的小数加、减法。

2.

能力目标

使学生能形成比较正确、熟练的计算技能。

3.

情感目标

在学习活动中体会数学与生活中的联系，激发学生的学习兴趣，培养学生多思考、多动脑的学习习惯。

三、教学重难点

熟练小数加减法混合计算的计算技巧。

四、教法与学法

教法：创设情境，引导探究。

学法：独立思考与小组合作相结合。

五、教学时间

1课时

六、教学准备

课件

1

七、教学过程

（一）复习导入

1.让学生说一说，你是怎么做整数加、减法的。

2.出示课件。

兰兰能买到这些玩具吗？说一说你的想法。

预设1：9－3＝6（元）

6＞5 所以钱够。

预设2：3＋5＝8（元）

9＞8 所以钱够。

复习整数的加减法：让学生说说整数加减要注意什么？

教师归纳总结：

①做整数加、减法时，相同数位要对齐，从个位相加、减。

②哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前一位退1再减。

3.口算练习

5.6+5.4= 0.6+0.8= 0.36+0.4= 0.9-0.7= 0.8-0.4= 1-0.6= 复习小数的简单加减，教师总结归纳，整数的加减法的方法对于小数的加减法也同样适用。

所以生活中我们遇到的数不仅仅是整数，还有小数，我们之前

2

也初步认识了小数的加减法，那你能用学过的知识解决身边的数学问题吗？（引入新课：解决问题。）

（二）探究新知

1.学习教材第97页例4。

出示教材主题图，这个商店图上次我们已经和它成为朋友了。那既然是朋友了我们就不能忘记了它。出示教材第97页例4. 2.分享过程，感悟方法

教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

教师引导帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？

小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法，相同的结果，可以相互检验。

3.

体会感悟，深化理解

要求小丽剩下的钱是否够买带橡皮的铅笔，首先要求小丽买了文具盒和笔记本后剩下的钱是多少，再看带橡皮的铅笔需要多少钱，小丽剩下的钱和铅笔的价钱进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买带橡皮的铅笔。

预设①

：

先算10－6.8＝3.2（元）

2.5＋1.2＝3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

预设②

：

先算10－6.8＝3.2（元）

3.2－2.5＝0.7（元）

0.7＜1.2，买带橡皮的不够

预设③：

6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）

10.5＞10，所以钱不够。

同桌之间相互交流交换意见，教师巡视指导，最后集体学习。

4

结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。

（三）巩固练习，能力提升

1.载重问题。

课件出示问题，它是否超载了？

预设①：

6＋2.8＝8.8（吨）

8.8＞8.7 所以没有超载。

预设②：

8.7－2.8＝5.9（吨）

6＞5.9 所以没有超载。

让学生独立完成，指名学生回答，你是怎么想的，请你说一说。

2.

课件出示问题。

看统计图你获取到了那些信息，请你说一说。小雪想要的能买得到吗？四人为小组进行讨论，小组长举手回答。教师巡视指导。

预设①：

15－5.3＝9.7（元）

4.8＋4.7＝9.5（元）

9.7＞9.5

5

所以钱够用。

预设②：

15－5.3＝9.7（元）

9.7－4.7＝5（元）

5＞4.8 所以钱够用。

预设③：

5.3＋4.7＋4.8＝14.8（元）

15＞14.8 所以钱够用。

在学生进行讨论后教师进行讲解，学生更容易接受。

（四）小结

学习完本节课，你有什么收获呢？

（五）布置作业

作业：第99页练习二十一，第6题、第7题。

（六）板书设计

解决问题

例4 买一个文具盒、一本笔记本、一支不带橡皮铅笔： 方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

6

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔：

预设①

：

先算10－6.8＝3.2（元）

2.5＋1.2＝3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

预设②

：

先算10－6.8＝3.2（元）

3.2－2.5＝0.7（元）

0.7＜1.2，买 不够

预设③：

6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）

10.5＞10，所以钱不够。

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