9 波斯猫找快乐优质课教案内容

9.波斯猫找快乐（第二课时）

教学目标：

1.

让学生学会有感情地朗读课文，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

2.

懂得课文所揭示的道理。

3.

会用生动、形象的语言续写故事。

教学重难点：会用生动、形象的语言续写故事

教具准备：课件、小动物图片

教学过程：

一、

定向·诱导

1.

谈话导入：在上课之前，老师先问大家一个问题，令你最开心的事情是什么？

2.

这里有一只波斯猫，却从来不知道快乐是什么滋味，这是怎么回事呢？让我们继续来学第九课。

3.

请大家手指伸出来，跟老师一起板书课题。

4.

在读故事之前，我们先来复习上一节课所学的生词。

5.

现在让我们进入今天的学习吧，先来明确这节课的学习目标。

课件出示目标

二、

自学·探究

引入：通过预习，我们知道，波斯猫为了寻找快乐，分别请教了_______、________还有__________。

过渡：那他是怎样向三只小动物询问的呢？请看自学提示一。

自学提示一: 1.

自由朗读2~10自然段，找出波斯猫问燕子、蜜蜂、青蛙的话。

2.

你最喜欢这几句话中的哪些词语，圈出来。

学生汇报找到的句子：

他问燕子:“你天天飞来飞去，知道快乐是什么吗？”

他问蜜蜂：“你天天忙忙碌碌的，有什么快乐呢？”

他问青蛙：“你一天到晚蹦来蹦去，还呱呱地唱歌，一定是找到了什么快乐吧？”

学生汇报找出来的好词：

飞来飞去、蹦来蹦去、忙忙碌碌

师：这几个词语分别是什么形式的词语？（ABAC、AABB）

你能再说出几个这样的词语吗？

从三个词语中挑出一个造句。

过渡：那听了波斯猫的询问，这三只小动物又是怎样回答的？听了他们的回答，波斯猫又是怎样想、怎样说的？请看自学提示二。

自学提示二：

1.

默读2~10自然段，找出燕子、蜜蜂、青蛙的话，想想他们的快乐分别是什么？

2.

用“~~~~~”画出波斯猫是怎样说、怎么想的句子。

学生汇报找到的句子：

燕子说：“我一口一口衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。”

蜜蜂说：“我每天采花酿蜜，觉得特别快乐。”

青蛙说：“捉害虫、保卫庄稼是我最大的快乐”

分组读句子

出示填空题：

燕子觉得 是快乐的。

蜜蜂认为 是快乐的。

青蛙感到 是快乐的。

过渡：这三只小动物把自己每天的工作当成最快乐的事情，那波斯猫这样认为吗？他又是怎样说？怎么想的？我们接着来汇报。

学生汇报

看视频（要求：观察波斯猫说话时的动作，语气）

生说形容波斯猫的词语（懒洋洋、傲慢、失望……）

师：你能把你说的词语填入下面其中一个句子中，再来读读这句话吗？（三选一）

1.波斯猫___________说：“一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵的沙发上，也没觉得有什么快乐。”

2.波斯猫_________想：“

蜂蜜有什么了不起！主人的冰箱里多得很，我都不想吃了。这算什么快乐！”

3.波斯猫_________说“哼,吃虫子有什么快乐！主人家的炸鱼还不够香吗？我吃着却一点儿也不觉得快乐！”

师：你发现了吗？填入这些词语后，同学生读波斯猫的语言时就更加生动有趣了。你们加入的词语叫——提示语，表示说话人说话时的语气、状态，可以帮助我们把语言读得更生动形象。高年级我们会详细学到。

练习朗读：配乐，分角色朗读。

出示填空：

三、

讨论·解疑

波斯猫什么都不缺，为什么还不快乐呢？大家来讨论讨论吧。

生汇报

出示：波斯猫，你知道吗？因为你的所有东西都是别人给的，你每天什么都不做，这种依赖别人的生活是不会快乐的，只有靠自己劳动创造，才能快乐。

四、

反馈·总结

师：在大家的帮助下，波斯猫终于找到快乐了，那现在他为什么这么快乐呢？

出示图片，填空：

波斯猫_________说：“我现在过得很______，因为______________。”

让学生续写故事。