19 回自己的祖国去第一课时教学设计｜教案在线预览

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19.回自己的祖国去教学目标：知识目标：了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生热爱自己祖国的思想感情。能力目标：在理解的基础上有感情地朗读课文。情感目标：激发学生热爱自己祖国的思想感情。教学重点：掌握生字词，理解课文内容。教学难点：激发学生热爱自己祖国

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所属课文：19 回自己的祖国去

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2018-05-29 20:43:00

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学校：洛阳市涧西区景华实验小学

19 回自己的祖国去第一课时教学设计

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关键词：19 回自己的祖国去第一课时教学设计

正文

19.回自己的祖国去

教学目标：

知识目标：了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生热爱自己祖国的思想感情。

能力目标：在理解的基础上有感情地朗读课文。

情感目标：激发学生热爱自己祖国的思想感情。

教学重点：掌握生字词，理解课文内容。

教学难点：激发学生热爱自己祖国的思想感情。

教学过程

一、揭示课题

1．板书课题。自读课题，思考：读了课题后，你知道了什么?你还想知道什么? 2．学生质疑：谁回祖国去?为什么要回祖国去?回祖国去干什么?在什么情况下回祖国去? 二、初步读文，扫清文字障碍

1．学生默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。(拼音、猜、问) 2．指名读全文，正音。学生评议，解决“冲”在文章中的正确读音。

3．同桌互读。

4．生字卡片测读识字情况，将不认识的字贴在黑板上，并提醒学生在后面的学习中注

意其读音。

三、介绍时代背景，初步解答质疑

1．师讲解

中国解放后，许多旅居海外的爱国人十纷纷回国，华罗庚就是其中一位。当他听到祖国

解放的消息后，毅然放弃国外舒适的生活、优厚的待遇，拒绝了朋友的挽留，登上回归祖国的轮船，准备把自己的学识奉献给祖国。

2．了解到这些之后，该用什么语气读这个题目呢?“回自己的祖国去！”

．．四、进一步理解课文，有感情地朗读课文

1．学生自己默读课文，边读边写出自己的理解。

2．小组交流合作。选择自己喜欢的方式汇报。

3．学生以小组的形式汇报学习结果。学生评议效果。

(1)轮读、齐读。

(2)分角色读。

(3)表演。

4．汇报过程中，师恰当进行评价、指导。

(1)“这一天总算盼到了”。

“这一天”指哪一天?该怎样读? (2)抓住哪些词语就可以把华罗庚激动的心情演得更真实

引导学生体会“急步”“喊”“斩钉截铁”等词语的意思，在此基础上指导学生读出语气，并表演出来。

5．师总结性范读最后部分。

把自己的学识献给祖国，永远不会遗憾。我是中国人，我要为祖国尽一份力量。这是一个爱国科学家的满腔热情。你能读读吗? 五、识字

1．测读生字。

2．小组合作学习黑板上剩余的字。指名学生当老师讲字，其余学生和老师补充。

3．同桌学生互测生字，全会读得两颗星，个别不会的得一颗星。课下互相帮助。

4、点评。允许学生的个别差异，一节课下来会有孩子还没有完全认识生字。此时，充

分发挥学生之间互助、互查的作用。

六、交流

你还了解哪些科学家爱国的事迹?小组内交流。留自己喜欢的作业。

练习：

给多音字加拼音。

1、我们都是中华（）民族的儿女。

2、华（）罗庚是位著名的数学家。

3、丁丁冲（）过去，冲（）着冬冬喊起来。

板书设计：

房前

客厅

“回我们的祖国去”

(华罗庚)

热爱祖国

旧金山海湾

为祖国尽力

关于本教案的常见问题

Q：19 回自己的祖国去第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 回自己的祖国去》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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