资料摘要
把较大数改写成用“万“或”亿“作单位的数一、教学内容：解决问题53页至55页二、教学目标通过自学，引导学生学会把较大的数改写成以“万”或“亿”作单位的数，再求近似数。通过小组合作交流，经历发现知识的过程，培养学生迁移知识和灵活运用知识的能力。培养学生积极思考、仔细观察的学习习惯。三、教学重点：把较大
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解决问题ppt配用优秀教学设计
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关键词：解决问题ppt配用优秀教学设计
正文
把较大数改写成用“万“或”亿“作单位的数
一、教学内容：解决问题53页至55页
二、教学目标
通过自学，引导学生学会把较大的数改写成以“万”或“亿”作单位的数，再求近似数。
通过小组合作交流，经历发现知识的过程，培养学生迁移知识和灵活运用知识的能力。
培养学生积极思考、仔细观察的学习习惯。
三、教学重点：把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。 四、教学难点：把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，容易丢掉计数单位或单位名称。
五、教学准备：课件、口算卡。
六、教学过程：
问题情境
你知道第六次全国人口普查竞秀区的人口、涿州市的人口吗？
课件出示：463398、603535 出示，你会读吗？怎样把它们改写成用“万”作单位的数？比较它们的特点。
导入新课
今天我们就来学***的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
探究新知
学习例2：
出示数据和问题：地球与月球的距离是多少万千米？
（1）提问：把384400 km改写成用“万千米”作单位的数，应该用多少来除?
（2）应该把384400缩小多少倍?
（3）小数点应该向哪个方向移动几位?
提示：为了简便只在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的0
板书：384400千米＝38.44万千米
启发提问：既然把一个数改写成以“万”作单位的数，只要在万位后面点上小数点，再写上单位“万”，那么要把一个数改写成以“亿”作单位的数，应
该怎么办?
学习例3 同学们知道木星离太阳的距离有多远吗？
出示例题3主题图。
读题，理解题意。
独立完成，并说出改写方法。
板书：778330000 km=7.7833亿千米
像这样的小数点后面有4位，小数的位数太多，往往实际上没有用，这时就可以根据需要保留一定的小数位数。
如果要求保留一位小数怎么办? 说出保留一位小数的方法。7.7833亿千米≈7.8亿千米
完成：做一做
小结：
（1）求近似数需要省略某位后面的尾数。保留整数，表示精确到个位，就要看十分位是几，然后按照“四舍五入”法决定是舍还是入。求出的是近似数，应用“≈”表示，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，0应当保留，不能丢掉。最后要注意别忘记写单位“万”或“亿”，遇有单位名称的要写上单位名称。
（2）把一个数改写成以“万”或“亿”作单位的数，求的是准确数，就在“万”或“亿”位后面点上小数点，小数末尾的0要去掉，遇有单位名称的要写上单位名称，应用“＝”表示，并写上单位“万”或“亿”。
巩固练习：练习十三
课堂总结
今天你有什么收获？
我们为什么要用“万”或“亿”作单位来改写大数目
改写时要注意什么？
七、板书设计
把较大数改写成用“万“或”亿“作单位的数
方法：运用四位一分级的方法确定万位或亿位。改写时，只要在万位或亿位
的右下角点上小数点，在数的后面加写”万“或”亿字，再用“四舍五入”法求出近似数。
如果原数不满万位或亿位，要用0来补足。整数、小数部分哪一位没有，也要用0来补足。
384400km=38.44万千米
778330000km=7.7833亿千米≈7.8亿千米
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