资料摘要
课题：求一个小数的近似数（解决问题） 使学生能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数学习目标的近似数。培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。学习重点学习难点教具、学具准备活动及名称使学生能够根据要求会用：“四舍五入”
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解决问题第一课时教学实录
未知
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关键词：解决问题第一课时教学实录
正文
课题：求一个小数的近似数（解决问题） 使学生能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数学习目标
的近似数。
培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。
学习重点
学习难点
教具、学具准备
活动及名称
使学生能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。
使学生能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。
学 习 活 动 过 程
关键问题
活动程序
活动要求
设计补充修改
意图
活动一复习旧知
（1．把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数
986534
独立做
自己做
58741
个别交流订正
交流解题方法
31200 50047
398010
14870 复习旧知
豆豆的身高0.984米，我们活动二
一般怎么表述学习例豆豆的身高？
你是怎样得出题
豆豆身高的近似数的？
读题
独立做
小组内交流
订正
自己思考
小组交流
学习新知
活动三总结方法
求一个小数的近似数应注意什么？
读题思考
小组交流
代表交流
自己思考
小组交流
师梳理总结
学习新知
板书设计
教师明确小数的近似数的方法与整数的近似数相似。要用“四舍五入”法保留小数位数。要注意保留小数位数越多，精确程度越高。
作业设计
练习1.2.3题. 知识点：
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关于本教案的常见问题
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