C教学内容概述

Unit2 My family 教学目标: 1.复习本课句型：Is she/he your…?. Yes, she’s

my sister./ No, she’s my mom..

2. who’s that woman/man? She’s/He’s…

3.使学生掌握一些感叹词来表达心中的想法，如Cool！Great！Wow！及常用口语 Come on！Really? 教学重点: 1.使学生进一步巩固句型：Who’s this girl/boy?

She’s/He’s…

Is she/he your….? Yes，she\he is. No, she\he isn’t.

4.词汇(短语)：Come on! Really? Watch TV. 教学难点

:本课句型：Is she/he your…?及回答Yes, she’s my sister. / No, she’s my mom.

教具准备

:教材相配套的教学录音带

预习提纲：

1．

课前让学生听录音，复习Part A Let’s talk的内容：who’s that woman/man? She’s/He’s…

2．

课前让学生准备了一张自己的全家福并练习对话。

一．

热身/复习（warming up）

学生各自拿出自己的全家福，根据Part A的句型，两人一组进

行操练，表现好的同学奖励贴花。

S1：This is my family。

S2：Who’s that

woman? S1：She’s my mother.

S2: Who’s that man?

S1: He’s…

二．

新课呈现：(Presentation) 1．

Game: I say you do 让学生在游戏中学习新知识。教师发号口令，学生做动作。教师说：Come on, children! Stand up, please! Cool! Sit down, please. Open your books. Watch TV. (手指电视，做按遥控器的动作)等。对于学生完成的动作，教师及时给予学生表扬和肯定。如：Great！Cool！等。

2．

领读词组 Come on! Watch TV. 并板书。

3．

对读的好的同学适当表扬，用上语气词：Wow, cool. 4．

板书Wow, cool.，教授几个感叹词，其实此词学生已大多数知道Cool! Great! Wow! 的意思。

5．

让学生看书，从本单元情景图开始回顾所学内容，并找同学回答，以检查孩子们知识的掌握能力。

三．

趣味操练（Practice）

1．

让学生拿出课前准备的图画，教师指着画中人物问： Is she/he your…? 反复问几次，提示学生用Yes\No 做简单回答。

2．

教读句子：Is she your mom? Yes, She’s my mom. No, she’s my sister. 表扬读的好的学生：Cool/Great. 3．

Listen and number.要求学生根据录音内容及顺序，给对应的图标标号，教师放录音，指导学生标号。

4.听录音，教读单词。

5. 教师出示家庭成员的单词卡片，请读的最好的学生到前面来带读，让学生开火车认读。。

6..师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。

7．

游戏（game）

学生用自己课前准备的画分小组完成Let’s practice.中的游戏活动。

四、扩展性活动（Extension）

学生们做自己的Family Tree. 学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’s he/she? Is she/he your …?”进行问答。

五．

课堂总结（Assessment）

1．

让学生对本单元的内容能够更加熟练运用，掌握，并会在实际中应用。

2. 总结本节课需掌握的句型，并能在实际情景中运用。

六．家庭作业（Homework）

做同步训练第二单元检测卷