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8、猴子种树浉河区谭家河乡第三中心小学凌莉教学目标：1、分角色朗读，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。2、懂得做事要有自己的主见，要有耐心，不能急于求成。教具准备：多媒体教学过程：一、导入：上节课我们认识了一只勤劳的猴子，它想吃果子就动手种。我们还学习了一些生字词，先考考大家，这些词语你
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8 猴子种树课件配套优秀教案设计
未知
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关键词：8 猴子种树课件配套优秀教案设计
正文
8、猴子种树
浉河区谭家河乡第三中心小学
凌莉
教学目标：
1、
分角色朗读，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
2、
懂得做事要有自己的主见，要有耐心，不能急于求成。
教具准备：多媒体
教学过程：
一、
导入：上节课我们认识了一只勤劳的猴子，它想吃果子就动手种。我们还学习了一些生字词，先考考大家，这些词语你会读吗？
猴子
种树
梨树
施肥
耐心
哇哇
农谚
拔掉
麻雀
杜鹃
樱桃
喳喳
（个别读
，开火车读，齐读）
这节课我们继续学习《猴子种树》，板书课题，齐读。
二、
听老师读课文，边听边想：
猴子先后种了哪些树？结果怎样？把相关词语圈出来。
师问：
猴子种了哪些树？（板书：梨树、杏树、桃树、樱桃树）结果这样？（板书：没种成）
（穿插：“桃”是本节课的生字，小手拿出来书空。）
过渡：为什么猴子什么树也没种成呢？（板书：？）
三、
细读明理
我们先来看看猴子怎样种梨树的？请同学们用自己喜欢的方式读课文1-3自然段，画出有关的句子。（可以自由读，同桌合作读。）
1
学生汇报：
1、小猴子先种什么树？（梨树）怎样种的？（又浇水又施肥）
猴子这么精心照顾梨树苗，我觉得梨树应该能活，为什么没种成呢？
学生：听了乌鸦的话。
A、老师：你能学着乌鸦的语气读读它说的话吗？（学生读，老师指导：要读出乌鸦急切的心情，以及对猴子行为的不理解。）
师：五年，时间长不长？“五年”这两个字要读慢一些，读出时间长的语气。谁愿意试着读一读。
B、师读句子，我们平时做什么要有耐心？（十字绣、钓鱼、广播操、练字帖，学跳舞……）你能用“耐心”说一句话吗？
老师：听了乌鸦的话，猴子怎么想的？怎么做的？(拔掉梨树，改种杏树)
C、谁愿意把这只没有耐心的猴子读出来。
2、我们接着来学习4-8自然段。
（1）
师：我会学……下面前后四人一小组，合作学习。
（2）
刚才大家读了课文的4-8自然段，同学们学的都很认真。谁来告诉大家，正当杏树快成活的时候，麻雀对猴子说了什么？听了麻雀说的话，猴子怎么想的？又是怎么做的呢？（拔掉杏树，改种桃树）。
正当桃树快成活的时候，杜鹃对猴子说了什么？听了杜鹃说的话，猴子又是怎么想的？怎么做的？（拔掉桃树，改种樱桃树）
（3）
（分角色读）谁愿意有感情地读读麻雀说的话。谁来读读猴子2
是怎样想的？还有谁愿意有感情地读读杜鹃说的话。谁来读读猴子是怎样想的？
（4）
猴子种了梨树、杏树、桃树、樱桃树，第七自然段的省略号说明猴子还种了其他树，可最后——（什么树也没种成）。
3、这是一只勤劳的猴子，想吃果子自己种，它辛辛苦苦种了一个春天，可是到头来什么树也没种成，你替它惋惜、遗憾吗？齐读最后一段。
4、师：别人说的话对，该不该听？那猴子为什么没种成果树？（板书：没主见
没耐心）我们思考问题应当从自己找原因，别人正确的话要听，但一定要有自己的主见。
四、
拓展
1、
又是一年春天到了，大家想象一下，这只猴子听了大家的话后，会怎么做呢？
板书：
8、猴子种树
梨树、杏树、桃树、樱桃树
没种成
没主见，没耐心
3
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