第6课 艰辛探索与建设成就第二课时教案

第6课《艰辛探索与建设成就》教学设计

一、教材分析

本课是部编本《义务教育教科书·中国历史（八年级下册）》第二单元《社会主义制度的建立与社会主义建设的探索》第6课《艰辛探索与建设成就》。《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求：知道“大跃进”和人民公社化运动的失误，了解这一时期以王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神，了解“文化大革命”的严重危害及主要教训。在探索社会主义建设道路的过程中，中国取得了重大成就，但也出现了“大跃进”“文化大革命”那样的失误和曲折。社会主义建设在探索中曲折发展。本课为第7课《伟大的历史转折》作了背景铺垫。

二、学情分析

八年级的学生经过一年多的历史学习，他们具备了一定的自主学习能力，能够进行有目的的调查，也能完成初步的资料整理并从中获取有效的历史信息。由于这段历史年代并不久远，很多年长者都经历过。因此在日常生活中，学生能从长辈那里获取或多或少的相关知识，这对学习本课内容有很大的帮助。但是这些知识不成体系，带有比较主观的个人情绪，甚至有错误的地方，这就需要学生阅读、分析史料，充分利用课外信息和课程资源，提升历史学科核心素养。

三、教学目标

通过学习，知道“大跃进”和人民公社化运动的失误，了解国民经济出现严重困难的原因。通过了解20世纪五六十年代艰苦创业的背景和先进人物的特殊经历，学习和继承他们勇于艰苦创业的精神和为了祖国人民的利益不惜牺牲个人生命的崇高品格。通过史料阅读与分析，了解“文化大革命”的严重危害及主要教训，认识到加强社会主义民主与法制建设的重要性。

四、教学重难点

重点：“大跃进”和人民公社化运动，“文化大革命”的原因和主要教训。

难点：“文化大革命”的原因和主要教训。

五、教学过程

导入新课

“大跃进”时期的宣传画

教师设问：“肥猪赛大象，就是鼻子短。全社杀一头，足够吃半年。”同学们根据图文判断这幅宣传画出现的时期。（参考答案：“大跃进”和人民公社化运动时期。）

教师讲述：“大跃进”和人民公社化运动时期，社会主义建设出现了严重失误。这一时期出现失误的原因是什么？又会产生怎样的影响呢？今天我们带着这些问题来学习第6课《艰辛探索与建设成就》。

设计意图

由图片导入，一方面可以引起学生的注意，提高学习的积极性，另一方面可以让学生对“大跃进”和人民公社化运动有一个初步的印象。

讲授新课

材料一

1956年，当新中国在中国共产党领导下取得社会主义三大改造的决定性胜利，社会主义制度在国家政治、经济领域基本确立之时，全国人民就面临着转向全面建设社会主义的艰巨任务。这是一个全新的任务。

——张岂之主编：《中国历史·中华人民共和国卷》

教师设问：三大改造完成之后，全国人民面临的一个全新任务是什么？（参考答案：全面建设社会主义。）

教师讲述：1956年是不平凡的一年。一方面，社会主义改造的迅猛发展和第一个五年计划的顺利完成，极大地调动了全党和全国人民建设社会主义、迅速实现国家工业化的积极性，全国上下精神振奋、热血沸腾，急切地想做一番新的伟大事业；另一方面，中国的社会主义仅仅处在它的初级阶段，如何从中国的实际出发，摸索出一条适合本国国情的社会主义道路，则是摆在中国共产党和全国人民面前的一个全新课题。

材料二

特别值得注意的是，最近苏联方面暴露了他们在建设社会主义过程中的一些缺点和错误，他们走过的弯路，你还想走？过去我们就是鉴于他们的经验教训，少走了一些弯路，现在当然更要引以为戒。

——***：《***选集·论十大关系》（第五卷）

教师设问：按照苏联的模式建设社会主义行得通吗？（参考答案：行不通，因为苏联在建设社会主义过程中出现了一些缺点和错误。）

教师讲述：***在《论十大关系》中所强调的，实际上是提出社会主义建设中必须要破除迷信、解放思想，坚持从本国的实情出发，走自己的路。同时确立了一个基本方针，即要把国内外一切积极因素调动起来，为社会主义服务。为中共八大的召开做了思想准备。

材料三

（“八大”指出）“国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾。已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾”。党和全国人民当前的主要任务，就是要集中力量解决这个矛盾，把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。

——张岂之主编：《中国历史·中华人民共和国卷》

教师设问：应该如何解决当时社会的主要矛盾？（参考答案：解放生产力、发展生产力。）

教师讲述：八大正确地分析了三大改造基本完成之后的国内主要矛盾和党的主要任务。只有依靠解放发展力、发展生产力才能解决当时国内的主要矛盾，才能把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。中共八大之后，中国开始了全面的大规模的社会主义建设。

设计意图

在教师的引导下分析讨论，通过史料阅读提高学生的分析理解能力，让学生了解到中共八大的有益探索。

教师指导学生阅读教材第27页正文第二自然段。

教师设问：“总路线”的内容是什么？（参考答案：鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义。）

材料四

用最高的速度来发展我国的社会生产力，实现国家工业化和农业现代化，是总路线的基本精神。它象一根红线，贯穿在总路线的各个方面。如果不要求高速度，

当然没有什么多快好省的问题，那样，也就不需要鼓足干劲，也就无所谓力争上游了。因此可以说，速度是总路线的灵魂。

——《力争高速度》，载《人民日报》

教师设问：总路线的基本精神是什么？（参考答案：用最高的速度来发展我国的社会生产力。）

教师讲述：这次会议之后，全国掀起了“大跃进”的高潮和人民公社化运动。

材料五

大炼钢铁

人民公社食堂

教师设问：谈谈你对“大跃进”

和人民公社化运动的认识。（参考答案：“大跃进”

和人民公社化运动反映了人民群众迫切要求改变经济落后的愿望，但急于求成，忽视了客观规律。）

教师讲述：“大跃进”以片面追求工农业生产和建设的高速度，大幅度地提高和修改计划指标为标志。工业生产各部门制定出在几年内产量赶超英国和美国的高指标；农业上，对粮食产量的估计也越来越高，出现了“人有多大胆，地有多大产”等主观臆断的口号。这些情况反映了广大人民迫切要求改变我国经济落后面貌的愿望，但忽视了客观经济规律。在“大跃进”运动进入高潮时，中央政治局又通过在农村建立人民公社的决议。人民公社初期一切财产由公社统一核算，统一分配。许多地方的公社大办公共食堂，吃饭不要钱。人民公社化运动的主要特点是规模大，公有化程度高，同时在分配中实行平均主义，严重挫伤了人民生产的积极性。

材料六

据统计，我国农业、轻工业生产1959、1960两年连续大幅度下降，只有重工业在冒进。1960年与1957年比，农业比重由43.3%下降到21.8%，轻工业由31.2%下降到26.1%，而重工业则由25.5%增至52.1%，人民生活则出现连续三年的严重困难。

——何沁主编：《中华人民共和国史》

教师设问：材料反映了当时的中国出现了什么状况？面对严重的经济困难，中共中央采取了什么措施？（参考答案：国民经济发生严重困难；提出“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。）

教师讲述：“大跃进”在工业方面的最突出表现就是大炼钢铁。当时，中国的钢产量飞速增长，但事实上，很多炼出来的钢并不能达到标准要求。与此同时，人民公社化运动使农村生产力遭到严重破坏。再加上三年自然灾害，党和人民面临中华人民共和国成立以来前所未有的严重经济困难。为此，1962年在北京召开的“七千人大会”上，提出了“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。八字方针从1961年初开始实施到1965年，国民经济调整的任务基本完成，工农业生产得到恢复和发展，呈现出物价稳定、市场繁荣的新面貌。

设计意图

通过分析史料了解“大跃进”和人民公社化运动出现的原因、表现和结果，使学生认识到建设社会主义道路上出现的曲折与艰辛，认识到政策调整的必要性。

（过渡）但是，这种调整只是局部调整，指导思想并没有从根本上得到纠正，经过短暂的恢复之后，一场更大风暴即将到来。

1表现

材料七

“文革”期间，作为我国基本政治制度的人民代表大会制度受到严重破坏。……在此之后8年之久的时间里，全国人大和它的常务委员会再没有举行过一次会议。

——何沁主编：《中华人民共和国史》

材料八

作为***的刘少奇，在被迫害时，曾以《中华人民共和国宪法》为武器，维护自己的权利、尊严与人格。他义正言辞地对那些横行无忌的造反派说：我是中华人民共和国主席，你们怎样对待我个人，这无关紧要，但我要捍卫***的尊严。

——何沁主编：《中华人民共和国史》

材料九

10年间国民收入损失约5000亿元，这个数字相当于建国30年全国基本建设投资的80%，超过了30年全国固定资产的总和；教育科技文化事业遭到空前的大破坏……

——何沁主编：《中华人民共和国史》

教师设问：根据材料，归纳“文化大革命”带来的破坏。（参考答案：人民代表大会制度遭到破坏；宪法遭到破坏，公民基本权利失去保障；国民经济损失严重；教育科技文化事业遭破坏等。）

教师讲述：1966年，正当我国克服严重经济困难，胜利完成调整国民经济任务的时候，“文化大革命”发生了。“文化大革命”是一场大动乱，连***刘少奇在这场动乱中都没能幸免，被污蔑为“叛徒、内奸、工贼”，遭受了残酷的迫害，成为“文化大革命”中最大的一起冤案。“文化大革命”给中国带来的破坏是巨大的，应当彻底否定，这是不容置疑的。但是，这样一场大动乱是如何发动的呢？为什么能持续十年之久？

2原因

材料十

红卫兵

毛主席像章

教师设问：结合图片并阅读课文，归纳总结“文化大革命”发生的原因。（参考答案：一是***对形势的错误判断；二是林彪、江青集团利用和助长了***的错误；三是个人崇拜现象严重，民主法治不健全等。）

教师讲述：1976年，***逝世，江青等人迫不及待地要篡夺最高领导权。华国锋、叶剑英等代表中央，及时采取措施，将“四人帮”及其骨干隔离审查，粉碎了江青反革命集团。粉碎“四人帮”，在实践上宣告了“文化大革命”的结束。但这场持续十年之久、曾经被称颂为“史无前例”的“大革命”，使我们的人民共和国和执政的中国共产党遭受到中华人民共和国成立以来前所未有的挫折和损失，其危害之大、教训之深，也堪称“史无前例”。

3教训

教师讲述：如何才能避免类似“文化大革命”那样的错误？邓小平在接受意大利著名记者法拉奇采访时曾说：

材料十一

我们这个国家有几千年封建社会的历史，缺乏社会主义的民主和社会主义的法制。现在我们要认真建立社会主义的民主制度和社会主义法制。只有这样，才能解决问题。

——柏桦编著：《风云人物采访录》

教师设问：结合以上所学，谈谈“文化大革命”的主要教训。（参考答案：一是坚持以经济建设为中心；二是健全社会主义民主与法制；三是反对个人崇拜等。）

教师讲述：“文化大革命”的发动，有复杂的社会历史原因。社会主义国家的历史很短，我们党对什么是社会主义、怎样建设社会主义没有完全搞清楚，因而在探索中走了弯路。人世间没有一帆风顺的事业，历史总是在曲折中前进的。

设计意图

通过对“文化大革命”的表现、原因、教训的了解，认识到“文化大革命”给党和国家及各族人民造成了巨大的损失，是一场浩劫，应彻底否定。

（过渡）从1956年到1976年，20年间的时间里，我们在探索社会主义建设的道路上历经坎坷甚至劫难，但是中国人民在中国共产党的领导下，艰苦奋斗，涌现出了一批批可歌可泣的英雄人物，为社会主义事业做出了杰出的贡献。

材料十二

邓稼先

中国第一颗原子弹爆炸成功

材料十三

邓稼先同志真正做到了他经常讲的“一不为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进水平”。

他的名字虽然鲜为人知，但他对祖国的贡献将永载史册。他不愧是中华民族的好儿子，不愧是中国共产党的优秀党员，不愧是中国知识分子的优秀代表。

——张开善：《缅怀“两弹”元勋邓稼先》

教师设问：邓稼先为什么能够永载史册？（参考答案：两弹元勋。）

教师讲述：邓稼先是安徽省怀宁县人，生于1924年。1950 年在美国印第安纳州普渡大学顺利通过博士论文答辩，获得物理学博士学位，年仅26岁，人称“娃娃博士”。邓稼先是新中国核武器事业的奠基人和开拓者，可谓是“中国原子弹之父”“两弹元勋”，但长期以来却是鲜为人知，死后才名扬天下。他把自己的一生献给了新中国的核武器事业，为了这项伟大的事业，他“鞠躬尽瘁，死而后已”。

教师小结：除了邓稼先，还有河南省兰考县委书记，被称为“党的好干部”焦裕禄；大庆石油工人的“铁人”王进喜；解放军好战士雷锋等一大批为祖国社会主义建设贡献热血、青春，甚至是生命的可歌可泣的英雄人物。

在此期间，工业生产能力和技术生产水平大大提高，建成一大批大中型项目。交通、水利、国防尖端技术等取得很大成绩。同时，同学们也要明白，如果没有“文化大革命”，社会主义建设事业会取得更大的成就。

设计意图

在困难与挫折面前，中国人民在中国共产党的领导下，艰苦奋斗，涌现出了一批批可歌可泣的英雄人物，为社会主义事业做出了杰出的贡献。培养学生的爱国主义情怀。

课堂小结

1956年三大改造完成之后，如何建设社会主义国家？以***为代表的共和国缔造者们，开始在一条全新的道路上摸索前行。由于缺乏经验，没有尊重客观规律，出现了“大跃进”和人民公社运动，失误与挫折接二连三。1966年又爆发了“文化大革命”，使国家和人民群众遭到了中华人民共和国自成立以来最严重的损失，成为一场空前的民族浩劫。从1956年到1976年，20年的时间里，中国共产党走过了一段艰辛而曲折的探索历程，国民经济遭受巨大损失。但是在困难与挫折面前，中国人民在中国共产党的领导下不放弃，依然艰苦奋斗，取得了一些科技成就，为社会主义事业添砖加瓦。

板书设计

第6课

《艰辛探索与建设成就》

（一）起步——中共八大

（二）冒进——“大跃进”和人民公社化运动

（三）浩劫——“文化大革命”

（三）成就——共和国的脊梁