第7课 抗击八国联军PPT及专用教学设计内容

八年级历史

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位··单························《抗击八国联军》教学设计

一、指导思想与理论依据

本课共分两个子目：“八国联军攻占北京”介绍了联军侵略的借口、过程、占领北京后的暴行等内容；“《辛丑条约》”是八国联军侵略中国的最终结果。根据课程标准及新课改的要求，为培养学生自主合作学习的能力，对教材内容作了相应调整：第一部分注重学生对整体基础知识的掌握及构建知识网络结构的能力；第二部分注重学生分析，比较、拓展交流的能力。旨在通过教师创设情境，问题引导，让学生在小组合作，在课堂实施中践行“以教师为主导，以学生为主体”的双主理念。

二、教学背景分析

1、教学内容分析

本课是第七课，中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏。由于社会制度的落后，清王朝的腐败，虽然中国人民进行了顽强的抗争，但中国的民族危机仍然全面加深。《辛丑条约》的签订，使中国人民陷入苦难的深渊。

2、学生情况分析

八年级的学生已初步掌握了一些学习历史的基本方法，能够自己通过阅读、观看影视作品等方式独立地了解一些历史事件的大致情况，但是仅局限于感性认识，缺乏理性的认识。由于本课的内容在课程标准中既有识记层次的要求，又有运用层次的要求，教师要注意引导学生采用自主学习与合作探究学习相结合的方式，从而在了解八国联军侵华的史实的同时，深入分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

三、教学目标

知识与能力

1、了解义和团运动的兴起、发展以及八国联军侵华的基本史实。

2、掌握《辛丑条约》的内容及危害。

3、通过学习本课，培养学生查阅资料，识别历史地图，表演合作的能力。

过程与方法

1、通过分组，锻炼学生的合作能力。

2、通过引导学生编演历史审判短剧，增强学生的感性认识；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生学习的兴趣。

情感态度与价值观

1、通过对八国联军侵华史实的学习，真正体会到“落后就要挨打”的道理。

2、培养学生的情感，树立为振兴中华而读书的坚定信念。

四、重点难点

1、义和团抗击八国联军侵华的斗争；《辛丑条约》的主要内容及其危害。

2、《辛丑条约》对中华民族严重危害的认识。

五、教学方法

启发引导、表演合作、问题探究、归纳总结

1

六、教学过程

教师活动

一、歌谣导入

创设情境

师：“义和团，起山东，不到三月遍地红。”同学们谁了解这首歌谣的时代背景？出示课件：教师板书。

二、以生为本

实践求知

师：中华民族在这时候已处于亡国灭种的关头。中国社会各个阶层都起来进行救亡图存。

出示课件：义和团运动的兴起和发展

师：1900年春，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。为镇压义和团反帝爱国运动，帝国主义列强组成八国联军开始了大规模的侵华战争。

出示课件：

师：谁能说出八国联军侵华路线？

攻占天津→攻占北京

师：八国联军侵华途中遭遇了中国人民怎样的反抗?

师：廊坊狙击战有什么重要意义？组织学生讨论。

师：1900年8月中旬，联军攻占北京，慈禧太后携光绪帝仓皇出逃。由此上溯到40年前中国的都城还曾被哪些列强侵占过？

师：八国联军对北京进行了灭绝人性的烧杀抢掠。今天我们来开历史审判大会:临时组成历史法庭。（法官三人，原告五人为爱国者代表，被告三人列强代

学生活动

学生回答：甲午战争之后，清政府被迫签订丧权辱国的《马关条约》。1898年山东的民间组织义和团反抗外国的侵略。

。

学生1：观看课件后讲述八国联军侵华路线。

学生2：讲述廊坊狙击战的故事。

小组内讨论，各组代表积极发言，得出结论：

学生1：廊坊狙击战的胜利，沉重打击了侵学生回忆第二次鸦片战争期间英法联军攻入北京的史实，体会清朝的无能、衰败。

学生们自主分配角色，法官宣布开庭，原告根据收集的资料依次发言：

阵亡将领即达640人。阖家引火自焚、仰药自尽、投井而死者有1798人。至于平民百姓的死难者，则数不胜数。请历史顾问播放视频

2 设计意图

创设情境，激发兴趣。导入课题，简洁明了。

使用历史地图记忆，降低学生记忆难度，使枯燥知识形象化。

让学生对八国联军侵华路线和概况已有了较深的印象，也培养学生从历史图片中提取相关信息的能力。

设置问题悬望，学生也通过参与，展示了自己的成果，锻炼了识图和语言表达等能力。

提高了对新联系的能力，体会清朝的无能，树立为振兴中华

师：根据学生的讲述板书：

略者的气焰，粉碎了“西方军队无敌”的神话。

念，激发探究欲

学生1：联军攻占北京之初，仅王公职官、旧知识进行纵向

表，历史顾问一人老师）

师：学生1陈述后让历史顾问播放多媒体视频资料：1900年八国联军侵华。

师：依次展示图片

三

、学以致用

巩固深化

师：历史审判到此结束，学习了八国联军侵华的史实，同学们有何感想？

（在学生讨论时，教师深入师：针对学生的发言总结：这场暴行不但是中华民族的一场浩劫，也是世界文化史上的一场灾难。我们不会忘记1900年的国耻和国难。从而更深切地体会到什么？出示课件：落后就要挨打！

师：联系实际我们应该怎么做？

四

、归纳总结

突破难点

师提问：八国联军侵华战争的结果是什么？

出示课件：插图《辛丑条约签定的情景》。

师：同清政府签定条约的国家，除了八个出兵国以外，还有比利时、西班牙、荷兰三国，共十一国。

师：请大家根据录像和课

学生2：八国联军仅在庄王府一带就杀害义和团员1700多人（配合教材插图《八国联军杀害义和团员》），侵略者在北京城展开杀人比赛的暴行。

学生3：八国联军在北京实际公开抢劫了8天，其后更继以私人抢劫，对北京城进行了一年多的大洗劫，经史子集4．6万余册，国库藏书4．7万余本，宝物2000余件，镀金佛3000余尊等，被尽行劫毁。联军掠走库银达

6000 学生4陈述：“自元明以来之积蓄，上自典章文物，下至国宝奇珍，扫地遂尽。”就连侵略联军由被告申述：胜者为王，清政府无能呀. 各组学生认真思考，热烈讨论，选出代表，说明其观点，抒发其感想。

蛮残暴的殖民战争，充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。

观点2：义和团抗击八国联军的斗争虽然失败了，但它显示了中华民族有着不屈不挠、反抗外侮的光荣传统，我们应继承和发扬。

学生一起说：落后必定挨打!

生1：我们应该从历史中汲取教训，努力学习，掌握本领，为中华之崛起而贡献力量。

日、俄等国签订了丧权辱国的《辛丑条约》（1901年是旧历的辛丑年）。

学生通过讨论，把条约内容归纳成经济、政治、军事、外交四个方面。结和内容分析原因

以海关等税收作担保，这些赔款被清政府层层转嫁到人民头上，给中国人民增加了沉重的负而读书的理想。

编演历史审判短剧，培养了学生根据已有知识设计课堂活动的能力，拓宽学生知识面，培养学生收集整理资

讨论问题，培养学生认真思考问题，积极发言的学习习惯。

联系到课本内容和学生的观点，构建知识网的联系，通过讨论提高学生分析归纳问题的能力，引导学生用全面的观点看问题。

让学生主动参与到学习过程万两之多。（配合教材插图《美军抢劫的白银》）

料的能力。

也毫不掩饰地供认：“北京今已成为强盗世界”。

法官宣判：八国联军罪大恶极，还我国宝。

到各组中去，进行启发诱导。）

观点1：八国联军侵华是人类历史上空前野

学生回答：1901年，清政府被迫同英、美、络。注重知识间

学生1经济：清政府赔款白银4．5亿两，

文，归纳《辛丑条约》的内容。担。

3

根据学生的归纳，板书:用四字简化内容：赔、禁、拆、划。概括讲解。

赔、禁、拆、划

师：《辛丑条约》的签定，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。为什么这样说？

课件显示不平等条约图表对比。

出示课件：

慈禧回京图：（画外音）1900年

12月的某一天，大太监李莲英手执李鸿章的急电，急匆匆地走进慈禧太后的住处，把电文呈来电文上说《辛丑条约》未把慈禧列为“祸首”

惩办。

师总结：“量中华之物力，结与国之欢心”

表明慈禧为首的清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，成了洋人的工具。请同学们用歌谣总结本课内容。

五

、课堂延伸

思想升华

师：回顾八国联军侵华的史实，结合现实，为中华民族的伟大复兴，你能做点什么？

师：让我们共同来说：勿忘国耻，努力学习，振兴中华。

学生2政治：严禁中国人民参加反对帝国主义列强的爱国运动。这不仅束缚了中国人民的手脚，便于列强宰割欺凌，而且清政府进一列强统治中国的工具，清廷已成为“洋人的朝廷。”

学生3、4军事、外交：至于拆毁炮台、在军事要地驻兵及划定“使馆界”的规定，使从渤海湾到北京城的通道完全处于帝国主义直接控制之下，从此北京大门洞开，大大便利了帝国主义的侵略。这严重破坏了中国的主权和国防安全。

学生总结：通过以上分析，说明《辛丑条约》签定后，清朝的政治、经济、军事等方面均受到帝国主义的控制。所以我们得出结论：会。

学生1：展示创编的歌谣。

学生齐声朗诵歌谣。

学生1、2、3发言后总结：国家要发展、人类要前进，就不能固步自封。今天，我们已已在我们这一代中变成现实！我们勿忘国耻，努力学习，将来为富国强兵贡献力量。

中，从而突破狭小的教室空间，让学生真正做到感知历史，从现实走进历史，再从历史回到现实。立足现实，展望未来。

让学生知道对比学习是初中历史常用的方法之一。同时明白了通过对比，逻辑推理，最终得出答案的分析问题的方法。

让学生结合所学展开丰富的想象，同时让学生学会总结和归纳，深化当堂内注重历史的德育功能，适时对学生进行爱国主义情感价值观、人生观的教育，提高学生的各方面素质。

出示课件：展示条约内容：步成为帝国主义侵略的帮凶。清政府已经沦为上。慈禧太后一看喜出望外。原至此，中国已经完全沦为了半殖民地半封建社经打开国门，拥抱世界。强国之梦，腾飞中华，容。

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