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正文

第5课

甲午中日战争与瓜分中国狂潮

【课标要求】

知道甲午中日战争的主要战役；知道《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。

【教学目标】

知识与能力：

了解甲午中日战争的起因、战争中的重要战役，邓世昌的主要事迹、《马关条约》的主要内容和影响等基础知识；分析甲午中日战争中国失败的根本原因；理解《马关条约》给中国造成的影响。

通过多媒体教学手段，提供相关图片，播放相关录像片断以及对相关史料的分析，初步培养历史感知和历史想象能力，培养分析、概括历史问题的能力，初步养成乐于探究的良好学习习惯。

2.过程与方法：

运用历史学习“三镜法”来分层次、有梯度地探究本课的重点与难点。

通过多媒体教学手段，播放相关录像片断，提供相关图片和动态地图，加强教学的直观性，使学生自然融入历史情境中去感知历史。

通过创设历史情境让学生去感知和体验，通过讨论分析《马关条约》的影响，培养分析历史问题的能力。

3.情感、态度与价值观：

通过对甲午中日战争中国失败的根本原因、《马关条约》影响的认识，培养学生正确的历史观，增强历史责任感；学习邓世昌等英勇反击侵略、不怕牺牲的精神，认识抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。

【教学重点】黄海海战、《马关条约》的内容。

【教学难点】甲午中日战争中国失败的根本原因和《马关条约》的影响。

【教法学法】“三镜法”、自主学习、合作探究式学习。

【授课过程】

[导入新课]

由当前世人关注的钓鱼岛问题，导入新课。

[整体感知]

主题一

国之难

主题二

国之魂

主题三

国之耻

主题四

国之思

[自主学习，合作探究] 一、用望远镜整体纵观甲午中日战争

●主题一

国之难——甲午中日战争

1.引导学生总结学习战争的一般方法。

2.在充分自学的基础上引导学生分析甲午中日战争爆发的原因。

3. 学生自学《甲午中日战争示意图》，说出战争中主要的战役。（多媒体演示战争的简单经过）

4. 学生自学说出战争的结局。

二、用显微镜聚焦甲午中日战争的重要节点

●主题二

国之魂——邓世昌血染黄海

1.播放《甲午风云》片段。

2. 小组讨论：我们应该学习邓世昌的哪些优秀的品质。

●主题三

国之耻——中日《马关条约》

1.引导学生总结学习条约的一般方法。

2.学生自学《马关条约》签定的时间、地点、双方、内容和影响并分

组展示学习效果。

3. 引导学生依据材料探究《马关条约》的影响。

4.引导学生探究《时局图》，进一步理解中国民族危机的加深。

三、用多棱镜多维反思甲午中日战争

●主题四

国之思——学史之责任

1. 引导学生依据材料探究甲午中日战争中国失败的根本原因。

2.小组讨论：我们从甲午中日战争中国的失败中得到什么教训？对今天有什么借鉴意义？

[总结提升]

甲午中日战争的硝烟虽已散去了124年，但“落后就要挨打”的警示却在无时无刻地撞击着每一位中华儿女的心灵！现在我们要做的不仅仅是高呼“勿忘国耻”的口号，反思奋进才是硬道理，邓世昌的血洒疆场是爱国，丁汝昌的舍生取义是爱国，

我们的改革发展是爱国，

对我们中学生来讲“好好学习”就是爱国，将来我们能为祖国做的还有很多，很多！

资料摘要

第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮教案推荐