第6课 戊戌变法教学设计思路

《戊戌变法》教案

朝天区中子初级中学

黄旭

知识与技能：掌握公车上书的内容及意义，戊戌变法的内容及戊戌政变，戊戌变法的性质及其对中国近代社会的影响。通过对戊戌变法内容及戊戌变法的社会影响的分析，使学生认识到资产阶级维新派既具有进步性又有阶级和历史的局限性

过程与方法：通过小组合作分析戊戌变法发生的原因、影响等培养学生分析问题教学

能力和合作探究能力；通过指导学生编演历史剧和小型辩论会，培养学生的口头表达目标

能力和逻辑思维能力。

情感态度与价值观：以康有为、梁启超为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之时，为改变现状，救亡图存，努力向先进的西方学习，要求维新变法。培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。

重难点：重点：公车上书

百日维新

难点：戊戌变法的性质及其历史意义。

教学方法：讲述法

合作探究法

自主学习法

教学准备（教具、学具、资料等）：多媒体课件

流程设计

环节

导入新课

学习新课

教师活动

多媒体出示关于《洋务运动》的基础练习题，检查学生对旧知识的掌握。

检查课前预习效果

一．

粉墨登场（公车上书）

展示《时局图》谈感受

学生活动

分小组抢答，（得分记入小组总积分）

课前完成导学案中的第一部分，并在小组内交流，小组长负责记录预习过程中发现的问题

看图并结合课前所发资料，小组内交流导学案中的第一个问题，并形成统一意见，

培养学生的自主学习能力，对课文有整体的感知。

明确公车上书的背景，培养学生的阅读能力和合作探究能力。

设计意图

温故而知新

合作探究

展示康有为、梁启超的生平简介。

思考：康梁既然决定要“上书”，请在小组内讨论：该如何写这份“上书”。

阅读教材，了解公车上书的情况，对比历史事实与我们所推测的是否一致

二．

精心准备

阅读教材，思考：公车上书失败后，康梁又进行了哪些活动？

三．

大展宏图（百日维新）

随着维新思想的宣传，康有为又多次上书光绪帝请求变法，这引起了顽固派的不满，因此双方围绕“要不要变法”发生了激烈的论战。

维新派与顽固派的这次论战也激发了光绪帝的爱国斗志，再在班内交流。

阅读康梁的生平介绍，了解他们的政治主张。

小组内合作拟定一份“上书”提纲，并在班内交流。

阅读教材第一部分，找出公车上书的基本知识点，并勾划教材重点。

1、创办《万国公报》

2、组织强学会----维新派政治团体形成。

其中一组学生表演“论战”的历史短剧，其他组观看短剧后谈感受。

在教材上勾划重点，组内交流，完成导学案中的第二个问

通过了解，掌握主要历史人物的事迹，学习他们忧国忧民的爱国情怀。

关注国运，创设情境，体验名族精英分子的爱国热情。明确公车上书的主要内容

通过对创设的情景与教材内容对比，找出异同，让学生更加牢固的掌握基础知识。

培养学生的阅读能力和提炼历史信息的能力

通过历史剧的编演，还原历史场景，在激发学生兴趣的同时又让学生感知戊戌变法的实施必将遭到顽固派的强烈反对，使学生更容易理解戊戌变法失败的原因，突破本课难点。

培养学生的合作探究能力。通过探讨

表示绝不做亡国之君，决定接受维新派的建议实行变法。请在教材上找出维新变法的具体内容，并在小组内交流这些内容将会产生什么影响，分析变法的进步性和局限性。

四．

曲终人散(戊戌政变) 提问：戊戌变法的结果如何？

根据刚才这位同学的讲述得知：是因为袁世凯出卖了维新派，导致慈禧太后成功发动政变，请大家讨论戊戌变法的失败仅仅是因为袁世凯的出卖吗？还有没有其他的原因。

思考：谭嗣同能逃却不逃，他的死值不值得？

结论：对于谭嗣同的死只要我们站在不同的角度去分析，就会得出不同的答案。但他为了国家的进步而不惜牺牲生命的这种英雄气概值得我们题，形成一致意见，再在班上展示结果。

学生简述戊戌政变的过程。

小组讨论，完成导学案中的第三个问题，并派代表在班内交流讨论结果

辩论：

正方观点：值得。

反方观点：不值得（1、3、5组为正方，2、4、6组为反方）

讨论作答

使学生掌握戊戌变法的主要内容，突破第二个重点。

培养学生正确表述历史事件的能力

培养学生的合作探究能力，掌握戊戌变法失败的原因。

激发兴趣，培养学生的口头表达能力和逻辑思维能力。通过辩论使学生感知戊戌变法的历史意义，突破本课难点。

通过讨论，明确戊戌变法的性质和思想解放作用。

拓展延伸

课堂小结

达标测试

学习。那么，请大家接着讨论：戊戌变法在中国近代化的探索中有什么样的历史意义。

戊戌变法失败了，它没能挽救多灾多难的中华民族，但是它给我们留下了深刻的历史教训，请大家结合本课内容和所发的日本明治维新的资料，谈一谈中国和日本的改革对******在十八届三中全会上提出的第二次全面改革有什么样的启发。

多媒体展示戊戌变法的知识结构图。

作质量检测的课堂达标练习

学生思考，并在课后查阅有关中国当今的第二次改革的相关资料，形成自己的见解，完成导学案中的第五个问题，在组内交流。

学生思考，并找一至两名学生复述本课内容。

完成导学案中的达标练习，并在小组内检查批阅。

拓展延伸，以古鉴今，古今结合，培养学生的发散性思维

明确本课线索，加深对戊戌变法的认识。

使学生学会用已学的知识解决问题。加强学生对基础知识的掌握。

板书设计：一、序幕：公车上书

二、准备活动：《中外纪闻》、强学会

三、高潮：百日维新

四、失败：戊戌政变

五、性质：救亡图存的资产阶级改良运动和思想解放运动

六、意义：有利于资产阶级参与政权，发展资本主义经济，传播资产阶级思想。

教学反思：