第3课 土地改革优秀获奖教案

2018学年第二学期

八年级下

第3课

土地改革

市桥桥兴中学

陈丽嫦

●课标要求：了解土地改革运动。

●教学目标

1.通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：土地改革的必要性，《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的开展及基本完成，土地改革的意义。

2.通过图片、图表、历史文献等展示，再现历史情景使学生创造性思维得到发挥，线索更加清晰。从而产生历史认同感，体验学习的快乐。运用多媒体辅助教学，图文声像并茂，增加学生的感性知识，拓宽知识面。通过向学生介绍关于土地改革的文学作品，提高学生学习历史的兴趣。

3.通过本课学习，使学生了解新中国土地改革的意义，认识土地改革在恢复国民经济和巩固新生政权中所起到的作用。通过本课学习，使学生认识只有在中国共产党的领导下，中国几千年来的土地问题才真正得到了解决。

●

教学重难点

重点：土地改革的内容

难点：

土地改革的意义

●教学过程

教师活动

学生活动

预期效果

以现代农民的情况导入，既可引起学生的兴趣，也能让学生理解农业的重要性，从而理解中共进行土地改革的高瞻远瞩。

通过比较生动的图片材料和让人印象深刻的数据材料，为学生理解进行土地改革的必要性和新中国进行土地改革的目的。

【导入新课】

展示现代农民生活情况，各抒己见。

“看这一幅幅的图片，同学们如‘义务教育免学杂费’‘取消农业税’愿意当一名农民吗？”“能列‘家电下乡’‘农村合作医疗’等等。

举中央政府的惠农政策吗？”

一、土地改革的目的

数据：新生的中国，是世界上最穷的国家之一。根据联合国亚太事务委员会的统计，1949年中国人均国民收入只有27美元。不仅不足印度57美元一半，也远远低于当时整个亚洲44美元人均收入。

为什么会造成这种局面？

“这种制度是怎么样子的呢。我们一起来看看一组数据。在这种土地制度之下，只占有农村人口10％的地主，却占有70％～80％的土地；占有农村人口的90％农民，却只占有20％～30％的土地。”

产生一种震撼，为继续探究埋下伏笔。

“中国封建土地剥削制度。”

这套制度叫什么？会造成什么后果？

“如果新中国成立后，继续这套制度不做改变，农民会支持新生的人民政权吗？”

“我们一起来总结一下，这次土地改革的必要性？”

“其实，土地改革并非建国才有的事情。中国共产党成立后，考虑到城市敌人力量强大，决定走农村包围城市的道路。要在农村站稳脚跟，农民的支持必不可少。故在南昌起义后不久召开的八七会议，就确定了进行土地革命的方针。后来通过在占领区进行‘打土豪，分田地’、‘减租减息’等土地改革，中国共产党成功获得农民的支持，在农村站稳了脚跟，开辟了大大小小的农村革命根据地。在抗日战争和解放战争里边，中共都先后的在根据地进行土地改革，使共产党在农民心中的威信不断增长，最终在解放区农民的积极配合下，中国共产党夺取了中国的政权。土地改革成为了中国共产党夺取革命胜利的三大法宝之一。新中国成立后，占全国三亿多人口的新解放区尚未进行土改，故新中国成立不久，就在全国开始了新一轮的土改。”

二、土地改革的经过

1、新中国土改法律依据？

2、新中国土改目的？

3、土改中农民能分到什么？

4、土改什么时候完成？

“这套制度，导致负责劳动的农民却得不到应有的报酬，而游手好闲的地主却享受着，严重打击了劳动积极性；长期以往，严重的束缚了中国农村经济的发展和中国社会的发展。”

“封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展；广大农民迫切要求进行土改。”

聆听并适当做笔记

“《中华人民共和国土地改革法》”

“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。”

“土地和大量的农具、牲畜和房屋。”

“1952年底，全国大陆基本完成。”

通过把抽象的结论具体化，让学生更好的理解新中国进行土改的必要性和目的。

温故知新，帮助把学生头脑中新旧知识形成系统，以便对土地改革有个全面的认识。

锻炼学生从各种媒介提取有

“土地改革完成后，农民还免除了每年向地主缴纳约350亿公斤粮食的地租，农民真正得到了解放。总的看来，解放前很多农民房无一间，地无一垅，终年饥寒交迫，土改以后生活发生了翻天覆地的变化。”

效信息的能力。

锻炼学生的理解和分析历史材料的能力。

让学生对土地改革的必要性有更真切的体会和理解。

三、土地改革的意义

“如果你是经历了土改“高兴，激动，对党充满了感激……”

的中国农民，土地改革后，你会有何感受？”

阅读下面材料：

“那么究竟土地改革对结合书本，引导学生归纳土地改革的当时新中国来说意义何在？意义：

阅读P14 和P15，相关史事，第一：彻底废除了延续两千多年的封尝试归纳。”

建土地剥削制度，摧毁了地主阶级的封建

统治势力。

第二：广大农民在经济上、政治上彻底翻了身。

第三：解放了农村的生产力，为农业生产的发展，从而巩固了新中国的政权，为国家工业化开辟了道路。

四、小结和推荐阅读

出示本课知识框架，让学生复述这节课学了些什么。

五、随堂练习

●板书设计

复述这节课学了些什么。

题略

拓展学生的思维。

巩固提升。